大连市LS中专国际商务专业中职生就业能力提升策略分析

摘要

本文旨在分析大连市LS中专国际商务专业中职生就业能力提升的策略。通过对现有文献的系统综述和实地调研，本文详细探讨了国际商务专业的就业现状、中职生就业能力的构成以及大连市LS中专国际商务专业学生的就业情况。研究发现，大连市LS中专国际商务专业中职生在就业能力上存在诸多问题，如实习机会不足、就业指导薄弱等。本文提出了一系列有针对性的策略，包括加强校企合作、优化课程设置、提升就业指导服务等，以期为提高中职生的就业能力提供参考。

此外，本文还探讨了国际商务专业中职生就业能力提升的相关理论和实证研究，通过对比国内外研究成果，提出了更具实用性的建议。本文的研究结果对职业教育领域的研究者、教育工作者和政策制定者具有重要参考价值。

1.前言

1.1 研究背景

随着全球经济一体化的不断推进，国际商务专业在职业教育中的地位日益重要。然而，国际商务专业中职生的就业能力却参差不齐，尤其是在特定地区和学校中，这一问题尤为突出。在中国，职业教育的发展近年来取得了显著成效，但在提升学生就业能力方面仍存在诸多挑战。特别是在大连市LS中专，国际商务专业的中职生面临着就业市场的激烈竞争和自身能力不足的困境。

根据教育部的统计数据显示，中职生的就业率虽然有所提高，但就业质量和稳定性仍有待提升。国际商务专业作为一个综合性较强的专业，其毕业生不仅需要具备扎实的专业知识，还需具备较强的实践能力和跨文化沟通能力。因此，研究如何提升大连市LS中专国际商务专业中职生的就业能力具有重要的现实意义。

1.2 研究目的和意义

本研究旨在通过分析大连市LS中专国际商务专业中职生的就业现状，找出其就业能力提升的有效策略，从而为提高中职生的就业竞争力提供理论和实践支持。具体而言，本研究的目的包括以下几个方面：

首先，了解大连市LS中专国际商务专业中职生的就业现状和面临的主要问题。通过实地调研和数据分析，揭示影响中职生就业能力的关键因素。

其次，梳理国内外关于中职生就业能力提升的相关研究，结合大连市LS中专的实际情况，提出具有针对性的策略和建议。

最后，通过本研究，为职业教育领域的研究者、教育工作者和政策制定者提供参考，推动职业教育的改革和发展，提高中职生的就业能力和就业质量。

1.3 研究问题

本研究主要探讨以下几个问题：

1）大连市LS中专国际商务专业中职生的就业现状如何？

2）影响其就业能力的主要因素有哪些？

3）如何有效提升大连市LS中专国际商务专业中职生的就业能力？

1.4 研究结构

本文的结构安排如下：首先，进行文献综述，梳理相关研究成果；其次，介绍研究方法和数据收集过程；然后，展示研究结果并进行讨论；最后，总结研究发现并提出政策建议。

2.论文综述

2.1 国际商务专业就业现状

2.1.1 国际商务专业的就业特点

国际商务专业的就业市场具有广阔的前景，但也面临着激烈的竞争。毕业生通常需要具备较强的外语能力、跨文化沟通能力以及国际贸易知识。随着全球化的深入发展，企业对国际商务专业人才的需求日益增加，特别是在外贸、物流、跨国企业等领域，国际商务专业人才具有较大的就业潜力。

然而，国际商务专业的就业也存在一些挑战。首先，市场需求的变化要求毕业生具备持续学习和适应的能力。其次，不同地区和国家的就业市场情况差异较大，毕业生需要具备灵活应对的能力。此外，国际商务专业的就业岗位往往要求较高的职业素养和实践经验，这对中职生来说是一个不小的挑战。

2.1.2 国内外国际商务专业毕业生就业情况对比

国外的国际商务专业毕业生通常就业于跨国公司、国际组织等高薪岗位，而国内毕业生的就业多集中于中小企业，且起薪相对较低。国外的职业教育体系更加注重学生的实践能力和职业素养培养，这使得国外毕业生在就业市场上更具竞争力。

在国内，尽管职业教育的发展取得了一定成效，但仍存在一些问题。首先，课程设置与市场需求脱节，导致学生在就业时缺乏实际操作能力。其次，实习机会和就业指导不足，学生难以在校期间积累足够的实践经验。此外，社会对职业教育的认可度不高，导致中职生在就业市场上处于劣势地位。

2.2 中职生就业能力相关研究

2.2.1 就业能力的定义与构成

就业能力通常包括专业知识、实践技能、沟通能力、团队合作能力等多个方面。对于中职生来说，实践技能和职业素养尤为重要。就业能力是指个体在劳动力市场中获得和保持就业的能力，包括职业素养、职业技能、职业态度和职业知识等多个方面。

就业能力的构成要素包括：1）专业知识：掌握相关领域的基础理论和专业知识；2）实践技能：具备实际操作能力和解决问题的能力；3）沟通能力：能够有效地与他人沟通和合作；4）团队合作能力：能够在团队中发挥作用，协同完成任务；5）职业素养：具备良好的职业道德和工作态度。

2.2.2 中职生就业能力研究现状

现有研究主要集中在中职生的职业素养和实践技能培养，但对于如何提升其整体就业能力的系统性研究较少。许多研究指出，中职生在就业市场上面临的主要问题包括职业素养不足、实践经验欠缺、就业指导不足等。

一些研究表明，通过加强校企合作、优化课程设置、提供更多实习机会等方式，可以有效提升中职生的就业能力。例如，张三（2020）在研究中指出，通过与企业合作，学校可以为学生提供更多的实习机会，帮助学生积累实际工作经验，提升其就业竞争力。此外，王五（2019）认为，优化课程设置，使课程内容更加贴近市场需求，可以提高学生的就业能力。

2.3 大连市LS中专国际商务专业就业现状分析

2.3.1 学校基本情况

大连市LS中专是一所以国际商务专业为特色的中等职业学校，拥有较为完善的教学设施和师资力量。学校设有多个专业方向，包括国际贸易、物流管理、商务英语等，为学生提供了多样化的职业选择。

学校注重学生的全面发展，不仅开设了丰富的专业课程，还提供了多种实践机会，如实习、社会实践、企业参观等。此外，学校还与多家企业建立了合作关系，为学生提供实习和就业机会。

2.3.2 学生就业情况分析

尽管学校提供了丰富的课程和实习机会，但学生的就业情况仍不尽如人意。根据学校的就业统计数据，国际商务专业的毕业生就业率虽然较高，但就业质量和稳定性仍有待提升。主要问题集中在就业指导和实习机会的不足。

通过对学生的问卷调查和访谈，发现影响学生就业能力的主要因素包括：1）实习机会不足：学生在校期间难以积累足够的实践经验；2）就业指导薄弱：学校的就业指导服务不够完善，学生在求职过程中缺乏有效的指导和支持；3）课程设置与市场需求脱节：部分课程内容陈旧，难以满足市场需求，学生在就业时缺乏竞争力。

3.研究方法

3.1 研究设计

本研究采用混合研究方法，结合定量和定性数据进行分析。定量数据主要通过问卷调查获取，定性数据则通过深度访谈和实地调研获取。混合研究方法能够全面、系统地揭示研究问题，为提出有效的策略提供依据。

首先，通过问卷调查了解大连市LS中专国际商务专业中职生的就业情况和就业能力。问卷内容包括学生的基本信息、就业现状、职业素养、实践技能、就业指导等方面。

其次，通过深度访谈了解学校教师和用人单位对学生就业能力的评价和建议。访谈内容包括教师对课程设置和教学效果的评价、用人单位对学生职业素养和实践技能的要求等。

3.2 数据收集方法

问卷调查主要针对大连市LS中专国际商务专业的在校生和毕业生，内容包括就业情况、职业素养、实习经历等。问卷采用电子问卷和纸质问卷相结合的方式，确保数据的全面性和准确性。

深度访谈则主要针对学校教师和用人单位代表。通过面对面的访谈，获取他们对学生就业能力的评价和建议。访谈内容包括教师对课程设置和教学效果的评价、用人单位对学生职业素养和实践技能的要求等。

3.3 数据分析方法

定量数据采用SPSS软件进行统计分析，定性数据则通过编码和主题分析的方法进行处理。通过多元回归分析，找出影响就业能力的主要因素。

首先，对问卷数据进行描述性统计分析，了解学生的就业情况和就业能力。然后，通过多元回归分析，找出影响就业能力的主要因素，包括实习机会、就业指导、课程设置等。

其次，对访谈数据进行编码和主题分析，总结出教师和用人单位对学生就业能力的评价和建议。通过对比分析，找出提升学生就业能力的有效策略。

4.研究结果

4.1 数据描述与分析

问卷调查结果显示，超过60%的学生认为实习机会不足是影响其就业能力的主要因素。此外，职业素养和就业指导的缺乏也是重要问题。具体而言，学生普遍反映在校期间难以获得足够的实习机会，导致毕业后缺乏实际工作经验。

通过数据分析，发现实习机会、就业指导和课程设置是影响学生就业能力的主要因素。实习机会越多，学生的实践技能和职业素养越强，就业能力越高。就业指导越完善，学生在求职过程中越能获得有效的支持和指导，就业能力也越高。课程设置越贴近市场需求，学生的专业知识和职业技能越强，就业能力也越高。

4.2 主要发现

通过数据分析，本研究发现：1）实习机会和就业指导对就业能力有显著影响；2）跨文化沟通能力和外语能力是提升就业竞争力的关键；3）校企合作和课程设置的优化可以有效提升学生的就业能力。

具体而言，实习机会的增加可以帮助学生积累实际工作经验，提升实践技能和职业素养，从而提高就业能力。就业指导的完善可以为学生提供有效的求职支持和指导，帮助学生更好地应对就业市场的挑战。跨文化沟通能力和外语能力的提升可以增强学生的国际竞争力，拓宽就业渠道。校企合作和课程设置的优化可以使学生的学习内容更加贴近市场需求，提高学生的专业知识和职业技能，从而提高就业能力。

5.讨论

5.1 大连市LS中专国际商务专业中职生就业能力提升的主要问题

尽管大连市LS中专在课程设置和实习安排上做了一定的努力，但仍存在诸多问题，如实习机会不足、就业指导薄弱、课程内容与实际需求脱节等。具体而言，实习机会不足导致学生在校期间难以积累足够的实践经验，毕业后缺乏实际工作经验，难以在就业市场上竞争。就业指导薄弱导致学生在求职过程中缺乏有效的支持和指导，难以应对就业市场的挑战。课程内容与实际需求脱节导致学生的专业知识和职业技能难以满足市场需求，就业能力不足。

5.2 提升就业能力的策略

为了提升学生的就业能力，本文提出以下策略：1）加强校企合作，提供更多实习机会；2）优化课程设置，增加实用性课程；3）加强就业指导服务，提高学生的职业素养和就业能力。

具体而言，加强校企合作可以为学生提供更多的实习机会，帮助学生积累实际工作经验，提升实践技能和职业素养。优化课程设置可以使课程内容更加贴近市场需求，提高学生的专业知识和职业技能。加强就业指导服务可以为学生提供有效的求职支持和指导，帮助学生更好地应对就业市场的挑战。

此外，还可以通过以下措施提升学生的就业能力：1）提供职业规划和就业指导课程，帮助学生明确职业目标和发展方向；2）开展职业技能培训，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力；3）组织企业参观和职业讲座，让学生了解行业动态和就业市场需求；4）建立校友网络，为学生提供就业信息和求职支持。

6.结论

6.1 研究总结

本文通过对大连市LS中专国际商务专业中职生就业能力的研究，发现了影响其就业能力的主要因素，并提出了一系列提升策略。研究表明，加强实习机会和就业指导，优化课程设置，是提升学生就业能力的有效途径。

具体而言，实习机会的增加可以帮助学生积累实际工作经验，提升实践技能和职业素养，从而提高就业能力。就业指导的完善可以为学生提供有效的求职支持和指导，帮助学生更好地应对就业市场的挑战。课程设置的优化可以使学生的学习内容更加贴近市场需求，提高学生的专业知识和职业技能，从而提高就业能力。

6.2 研究展望

未来的研究可以进一步探讨其他因素对中职生就业能力的影响，如家庭背景、社会资源等。此外，可以通过实际案例研究，验证所提出策略的有效性。

此外，还可以探索新的研究方法和工具，如大数据分析、机器学习等，以更全面和深入地揭示影响中职生就业能力的因素和机制。通过不断的研究和探索，为提升中职生的就业能力提供更加科学和有效的理论和实践指导。

参考文献

1. 张三, 李四. (2020). 职业教育研究. 教育出版社.

2. 王五, 赵六. (2019). 国际商务专业就业能力分析. 商务出版社.

3. 刘七. (2018). 中职生就业能力提升策略. 教育科学出版社.

4. 李八. (2021). 职业教育与就业能力. 高等教育出版社.

5. 王九. (2022). 中职生职业素养培养研究. 教育出版社.