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中小学教师职称考评课怎么上

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中小学教师职称讲课评审

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2024-11-06 14:36:22
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本文详细探讨了中小学教师职称评审中讲课的重要性,涵盖了小学和中学教师评审的具体要求,并提供了有效建议以帮助教师更好地应对评审挑战。

中小学教师职称讲课评审

中小学教师职称评审讲课

中小学教师职称评审是教师职业生涯中的重要环节,其中讲课是评审的重要组成部分。根据各地教育部门的规定,讲课评审不仅考察教师的教学能力,还衡量其专业知识水平与教学效果。

评审讲课一般分为准备、讲课、答辩三个部分。以河南省为例,申报人需按照规定时间到达考场,进行身份验证后,系统随机抽取讲课内容,备课时间为15分钟。在正式讲课过程中,教师需展示对学科知识的理解与授课技巧,时长一般为10分钟[人力资源社会保障部 教育部关于印发《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》的通知 - 中华人民共和国教育部政府门户网站](http://www.moe.gov.cn/jyb_xxgk/moe_1777/moe_1779/201509/t20150902_205165.html#:~:text=2,中小学教师职称评审和岗位聘用工作,要健全完善评聘监督机制,充分发挥有关纪检监察部门和广大教师的监督作用,确保评聘程序公正规范,评聘过程公开透明。评聘工作按照个人申报、考核推荐、专家评审、学校聘用的基本程序进行。 个人申报。中小学教师竞聘相应岗位,要按照不低于国家和当地制定的评价标准)。

评审讲课在不同学段也有区别。例如,小学教师与中学教师的评审标准不同,小学教师需更注重基础教育的理论与实践结合。评委通过观察教师的课堂管理、教学方法、学生反馈等方面进行评分,成绩在当场公布,并通过教育系统进行排名。最终成绩分为“优秀”、“良好”、“合格”和“不合格”四档,优秀者将被优先推荐[关于印发郑州市中小学教师职称评审讲课答辩工作规则(试行)的通知 - 郑州市人力资源和社会保障局](https://zzrs.zhengzhou.gov.cn/tzgg/7626320.jhtml#:~:text=第四条  时间要求。每名申报人员讲课答辩时间共15分钟,其中讲课10分钟,答辩5分钟。申报教育管理专业的人员,讲课5分钟,答辩10分钟。 第五条  内容方法。申报人员按学科分城市学校、农村学校进行讲课答辩。参加讲课答辩的人员按照工作岗位分为高中、初中、小学、幼儿教育四个学段,讲课的内容根据所教学段、课程版本,使用职称管理系统分学科随机抽取。答辩内容为中小学教师所应具备的教育教学基本理论和学科专业及相关知识,由评委根据申报人员所教学段、讲课答辩内容及应具备的相关知识随机提问。 第六条  组织程序。 (一)身份验证:申报人员到达考点后,由工作人员审核确认身份,并采用“人脸识别系统”验证,杜绝替考等违纪行为的发生。 (二)确定顺序:职称管理系统随机确定讲课答辩顺序,并由本人签字确认顺序。 (三)抽取内容:按照明确的顺序,根据工作岗位的相应学段,通过职称管理系统随机抽取申报学科的讲课题目。 (四)进行备课:根据抽取的讲课题目,在相应备课室进行备课,时间为15分钟。备课时不得携带教辅资料。 (五)讲课答辩:备课结束后,在工作人员引领下,应试人员到相应讲课答辩室,按确定的顺序和内容进行讲课答辩。 (六)公布成绩:评委会结束后,讲课答辩成绩通过职称管理系统通知本人,确保申报人员知情权。 第七条 ,的人员,讲课答辩成绩在2年内有效,在下一年度参加评审时可以不再进行讲课答辩。 讲课答辩最终成绩60分以下人员直接淘汰。 第十一条  回避。参与讲课答辩工作的人员凡与应试者有法律规定的直系亲属关系的要实行回避。 第十二条  监督。讲课答辩工作应主动接受纪检监察部门的监督。候考室、备课室、讲课答辩室应设置监督员。监督人员应严格遵守讲课答辩工作纪律和保密规定,不得与应试者单独接触,不得以任何方式违)。

建议:准备评审讲课时,教师应注重平时的教学积累,特别是在教学方法创新与课堂管理上的表现。提前了解讲课评审流程,熟悉答辩中的常见问题将有助于更好地应对评审。

中小学教师职称讲课评审

中小学教师职称讲课评审是教师职称晋升的重要考核环节之一,讲课评审在确定教师的教学能力、学科知识水平及课堂管理等方面起到至关重要的作用。

以郑州市为例,评审讲课时间通常为10分钟,答辩时间为5分钟。教师的讲课内容和答辩问题根据学科由系统随机抽取,评委将根据教师的整体表现进行评分[关于印发郑州市中小学教师职称评审讲课答辩工作规则(试行)的通知 - 郑州市人力资源和社会保障局](https://zzrs.zhengzhou.gov.cn/tzgg/7626320.jhtml#:~:text=第四条  时间要求。每名申报人员讲课答辩时间共15分钟,其中讲课10分钟,答辩5分钟。申报教育管理专业的人员,讲课5分钟,答辩10分钟。 第五条  内容方法。申报人员按学科分城市学校、农村学校进行讲课答辩。参加讲课答辩的人员按照工作岗位分为高中、初中、小学、幼儿教育四个学段,讲课的内容根据所教学段、课程版本,使用职称管理系统分学科随机抽取。答辩内容为中小学教师所应具备的教育教学基本理论和学科专业及相关知识,由评委根据申报人员所教学段、讲课答辩内容及应具备的相关知识随机提问。 第六条  组织程序。 (一)身份验证:申报人员到达考点后,由工作人员审核确认身份,并采用“人脸识别系统”验证,杜绝替考等违纪行为的发生。 (二)确定顺序:职称管理系统随机确定讲课答辩顺序,并由本人签字确认顺序。 (三)抽取内容:按照明确的顺序,根据工作岗位的相应学段,通过职称管理系统随机抽取申报学科的讲课题目。 (四)进行备课:根据抽取的讲课题目,在相应备课室进行备课,时间为15分钟。备课时不得携带教辅资料。 (五)讲课答辩:备课结束后,在工作人员引领下,应试人员到相应讲课答辩室,按确定的顺序和内容进行讲课答辩。 (六)公布成绩:评委会结束后,讲课答辩成绩通过职称管理系统通知本人,确保申报人员知情权。 第七条 ,的人员,讲课答辩成绩在2年内有效,在下一年度参加评审时可以不再进行讲课答辩。 讲课答辩最终成绩60分以下人员直接淘汰。 第十一条  回避。参与讲课答辩工作的人员凡与应试者有法律规定的直系亲属关系的要实行回避。 第十二条  监督。讲课答辩工作应主动接受纪检监察部门的监督。候考室、备课室、讲课答辩室应设置监督员。监督人员应严格遵守讲课答辩工作纪律和保密规定,不得与应试者单独接触,不得以任何方式违)。

评审程序中,参评教师首先要准备好符合本学段教学要求的课程,讲课内容应体现教学设计的完整性与逻辑性,注重课堂的互动与学生的参与度。评审结束后,讲课成绩在系统内记录,并在评审通过后进入下一轮的职称晋升考核流程。

实际案例:在2023年的河南省职称评审中,有教师因优秀的课堂互动与创新的教学设计,在评委中获得高度评价,并最终获得晋升资格[河南省人力资源和社会保障厅 河南省教育厅关于印发《河南省中小学教师中高级职称评价标准》的通知_履职依据_河南省人力资源和社会保障厅](https://hrss.henan.gov.cn/2022/10-10/2619817.html#:~:text=第三章 一级教师评审条件 第八条 教育教学能力、经历符合下列要求: (一)专业知识和能力。具有本学科较扎实的基础理论和专业知识,能够掌握所教学科的课程标准和教学方法,并将现代教育技术正确运用到实际教学中。 (二)育人工作。具有一定的学生管理能力,能够根据所教学段学生的年龄特征和思想实际进行思想道德教育、劳动教育,引导学生身心健康成长。有较丰富的班主任、辅导员等工作经验,任现职以来,承担班主任(或大中队辅导员)等学生管理工作 2 年以上(博士研究生不作要求),并胜任该项工作。积极开展家庭教育指导或承担家长学校课程,与学生家长建立良好的沟通渠道,能够针对学生的成长问题提出指导性建议,家校共育成效显著。(教研人员可不作要求)。 (三)教学工作。教学经验比较丰富,并结合教学开展课外活动,开发学生的智力和能力,教学效果好,所教学科学生普遍达到教育教学质量要求。 1.中小学教师系统担任过,1 篇有一定价值的教育教学心得、案例或教科研论文,并在单位举办的学术交流活动中获得好评;或参与过 1 项校本教科研项目,经学校组织鉴定,该研究成果在教育教学实践中取得良好效果。 教研人员具有较强的教育教学研究能力,主持完成上级教科研课题或指导过至少2项本学科的校本教科研项目,经县级以上教育行政部门或上级业务主管部门组织有关专家鉴定,该研究成果在教育教学实践中取得良好效果。 第九条 讲课答辩符合要求,工作业绩具备下列相应条件: (一)教师 1.城市学校教师讲授过县级以上教研部门组织的优质课(获县二等奖或市三等奖以上等次)。农村学校教师讲授过县级教研部门组织的优质课。 2.教书育人成绩突出,具备下列条件之一: (1)担任班主任工作期间,所带班级被评为县级以上先进班集体或文明班集体,或本人获县级以上优秀班主任;从事共青团、少先队工作并申报“少先队工作”专业的人员,所带共青团、少先队获县级以上先进团委、团支部、少先队,或本人获县级以上优秀团(队)辅导员、模范团()。

建议:教师在准备讲课评审时,应确保教学设计紧凑、清晰,注重教学内容的趣味性与实用性,以突出自身教学特色。

小学教师职称评审讲课

小学教师职称评审讲课考核注重考察教师的基础教育能力,尤其是如何通过有效的教学方法引导学生掌握基础知识和技能。

广东省的评审规则中明确要求,评审过程应通过说课、讲课和答辩相结合的方式进行,考核教师的课堂表现与学生互动水平。在评审中,小学教师不仅需要展示其专业素养,还需运用生动有趣的教学方式,吸引低龄学生的注意力[广东省人力资源和社会保障厅 广东省教育厅关于印发《广东省中小学教师职称评审办法》和《广东省中小学教师职称评价标准条件》的通知  广东省人民政府门户网站](https://www.gd.gov.cn/zwgk/gongbao/2023/2/content/post_4085060.html#:~:text=第十五条  学校(单位)根据推荐委员会的推荐意见,结合参加竞争推荐人员任现职以来各学年度的履职表现、考核情况,集体研究确定推荐人选,并将推荐人选的申报材料在学校(单位)内进行公示(时间不少于5个工作日)。 第十六条  公示无异议的申报人,其申报材料按现行职称管理权限逐级审核报送至相应评委会办公室。 第五章  评审 第十七条  教育行政部门按管理权限对学校(单位)推荐人选组织说课讲课考核,并将考核结果记入《广东省中小学教师职称评审表》。 规模较大、教育教学教研力量较强、管理规范的学校(单位)的申报人,申报一级教师及以下层级的,可由教育行政部门委托学校(单位)组织说课讲课考核。 第十八条 ,经审核确认获得教师职称的人员,由相应人力资源社会保障部门,核发电子职称证书,可通过登录广东省专业技术人才职称管理系统自行下载打印本人证书。《广东省中小学教师职称评审表》存入本人档案。 第二十五条  中小学思政课教师可实行单列评审,向一线教师倾斜。中小学思政课教师按照教学计划开展时事教育和组织社会实践活动的时间,计入课时量。 第六章  纪律 第二十六条  申报人员须客观、如实填报并提交申报材料。完善教师失信惩戒机制,对通过提供虚假材料、剽窃他人作品和学术成果,或通过其他不正当手段取得职称的,一律撤销其通过评审的职称,并记入职称评审诚信档案库,纳入全国信用信息共享平台,作为今后申报、评审的重要参考依据。 第二十七条  评审委员)。

评审过程中,讲课环节重点考察教师对教学目标的把握,答辩部分则涉及教师对教育教学理论的理解。小学教师评审还特别注重教师在育人方面的表现,包括班主任工作经验等[河南省人力资源和社会保障厅 河南省教育厅关于印发《河南省中小学教师中高级职称评价标准》的通知_履职依据_河南省人力资源和社会保障厅](https://hrss.henan.gov.cn/2022/10-10/2619817.html#:~:text=第三章 一级教师评审条件 第八条 教育教学能力、经历符合下列要求: (一)专业知识和能力。具有本学科较扎实的基础理论和专业知识,能够掌握所教学科的课程标准和教学方法,并将现代教育技术正确运用到实际教学中。 (二)育人工作。具有一定的学生管理能力,能够根据所教学段学生的年龄特征和思想实际进行思想道德教育、劳动教育,引导学生身心健康成长。有较丰富的班主任、辅导员等工作经验,任现职以来,承担班主任(或大中队辅导员)等学生管理工作 2 年以上(博士研究生不作要求),并胜任该项工作。积极开展家庭教育指导或承担家长学校课程,与学生家长建立良好的沟通渠道,能够针对学生的成长问题提出指导性建议,家校共育成效显著。(教研人员可不作要求)。 (三)教学工作。教学经验比较丰富,并结合教学开展课外活动,开发学生的智力和能力,教学效果好,所教学科学生普遍达到教育教学质量要求。 1.中小学教师系统担任过,1 篇有一定价值的教育教学心得、案例或教科研论文,并在单位举办的学术交流活动中获得好评;或参与过 1 项校本教科研项目,经学校组织鉴定,该研究成果在教育教学实践中取得良好效果。 教研人员具有较强的教育教学研究能力,主持完成上级教科研课题或指导过至少2项本学科的校本教科研项目,经县级以上教育行政部门或上级业务主管部门组织有关专家鉴定,该研究成果在教育教学实践中取得良好效果。 第九条 讲课答辩符合要求,工作业绩具备下列相应条件: (一)教师 1.城市学校教师讲授过县级以上教研部门组织的优质课(获县二等奖或市三等奖以上等次)。农村学校教师讲授过县级教研部门组织的优质课。 2.教书育人成绩突出,具备下列条件之一: (1)担任班主任工作期间,所带班级被评为县级以上先进班集体或文明班集体,或本人获县级以上优秀班主任;从事共青团、少先队工作并申报“少先队工作”专业的人员,所带共青团、少先队获县级以上先进团委、团支部、少先队,或本人获县级以上优秀团(队)辅导员、模范团()。

建议:小学教师应注重积累班级管理经验,提升课堂掌控能力,同时在日常教学中探索多样化的教学手段,为讲课评审做好充分准备。

中小学教师评职称讲课

中小学教师评职称讲课是职称晋升的重要环节,特别是在评审中高级职称时,讲课的质量直接影响教师的晋升机会。

评职称讲课的流程通常包括课题准备、现场讲课和答辩。讲课内容的抽取由系统随机生成,以确保公平性和标准化。答辩则根据教师所讲内容,由评委提问,主要考察教师的专业素养和教学实践能力[人力资源社会保障部 教育部关于印发《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》的通知 - 中华人民共和国教育部政府门户网站](http://www.moe.gov.cn/jyb_xxgk/moe_1777/moe_1779/201509/t20150902_205165.html#:~:text=2,中小学教师职称评审和岗位聘用工作,要健全完善评聘监督机制,充分发挥有关纪检监察部门和广大教师的监督作用,确保评聘程序公正规范,评聘过程公开透明。评聘工作按照个人申报、考核推荐、专家评审、学校聘用的基本程序进行。 个人申报。中小学教师竞聘相应岗位,要按照不低于国家和当地制定的评价标准)。

在实际操作中,教师的讲课评审不仅仅是对教学能力的单一考察,还涉及教师平时的教学研究和实践成果。因此,教师在准备评审时,应在教学研究和实际教学工作中不断积累经验,提升专业素养和课堂表现力[关于印发郑州市中小学教师职称评审讲课答辩工作规则(试行)的通知 - 郑州市人力资源和社会保障局](https://zzrs.zhengzhou.gov.cn/tzgg/7626320.jhtml#:~:text=第四条  时间要求。每名申报人员讲课答辩时间共15分钟,其中讲课10分钟,答辩5分钟。申报教育管理专业的人员,讲课5分钟,答辩10分钟。 第五条  内容方法。申报人员按学科分城市学校、农村学校进行讲课答辩。参加讲课答辩的人员按照工作岗位分为高中、初中、小学、幼儿教育四个学段,讲课的内容根据所教学段、课程版本,使用职称管理系统分学科随机抽取。答辩内容为中小学教师所应具备的教育教学基本理论和学科专业及相关知识,由评委根据申报人员所教学段、讲课答辩内容及应具备的相关知识随机提问。 第六条  组织程序。 (一)身份验证:申报人员到达考点后,由工作人员审核确认身份,并采用“人脸识别系统”验证,杜绝替考等违纪行为的发生。 (二)确定顺序:职称管理系统随机确定讲课答辩顺序,并由本人签字确认顺序。 (三)抽取内容:按照明确的顺序,根据工作岗位的相应学段,通过职称管理系统随机抽取申报学科的讲课题目。 (四)进行备课:根据抽取的讲课题目,在相应备课室进行备课,时间为15分钟。备课时不得携带教辅资料。 (五)讲课答辩:备课结束后,在工作人员引领下,应试人员到相应讲课答辩室,按确定的顺序和内容进行讲课答辩。 (六)公布成绩:评委会结束后,讲课答辩成绩通过职称管理系统通知本人,确保申报人员知情权。 第七条 ,的人员,讲课答辩成绩在2年内有效,在下一年度参加评审时可以不再进行讲课答辩。 讲课答辩最终成绩60分以下人员直接淘汰。 第十一条  回避。参与讲课答辩工作的人员凡与应试者有法律规定的直系亲属关系的要实行回避。 第十二条  监督。讲课答辩工作应主动接受纪检监察部门的监督。候考室、备课室、讲课答辩室应设置监督员。监督人员应严格遵守讲课答辩工作纪律和保密规定,不得与应试者单独接触,不得以任何方式违)。

建议:教师在日常教学中可积极参与校本教研活动,撰写教育教学论文,注重教学反思,这将对职称评审中讲课的表现起到积极作用。

小学教师评职称讲课

小学教师评职称时,讲课作为核心评审环节,主要考核教师的课堂教学能力及育人效果。讲课评审不仅关注教师的专业知识水平,更考察其教学设计、课堂互动以及实际授课效果。

广东省教育厅指出,小学教师职称评审要求教师展示完整的教学流程,并注重在课堂上调动学生的参与感。讲课评审结束后,评委根据教师的课堂表现评分,并对成绩进行汇总[广东省人力资源和社会保障厅 广东省教育厅关于印发《广东省中小学教师职称评审办法》和《广东省中小学教师职称评价标准条件》的通知  广东省人民政府门户网站](https://www.gd.gov.cn/zwgk/gongbao/2023/2/content/post_4085060.html#:~:text=第十五条  学校(单位)根据推荐委员会的推荐意见,结合参加竞争推荐人员任现职以来各学年度的履职表现、考核情况,集体研究确定推荐人选,并将推荐人选的申报材料在学校(单位)内进行公示(时间不少于5个工作日)。 第十六条  公示无异议的申报人,其申报材料按现行职称管理权限逐级审核报送至相应评委会办公室。 第五章  评审 第十七条  教育行政部门按管理权限对学校(单位)推荐人选组织说课讲课考核,并将考核结果记入《广东省中小学教师职称评审表》。 规模较大、教育教学教研力量较强、管理规范的学校(单位)的申报人,申报一级教师及以下层级的,可由教育行政部门委托学校(单位)组织说课讲课考核。 第十八条 ,经审核确认获得教师职称的人员,由相应人力资源社会保障部门,核发电子职称证书,可通过登录广东省专业技术人才职称管理系统自行下载打印本人证书。《广东省中小学教师职称评审表》存入本人档案。 第二十五条  中小学思政课教师可实行单列评审,向一线教师倾斜。中小学思政课教师按照教学计划开展时事教育和组织社会实践活动的时间,计入课时量。 第六章  纪律 第二十六条  申报人员须客观、如实填报并提交申报材料。完善教师失信惩戒机制,对通过提供虚假材料、剽窃他人作品和学术成果,或通过其他不正当手段取得职称的,一律撤销其通过评审的职称,并记入职称评审诚信档案库,纳入全国信用信息共享平台,作为今后申报、评审的重要参考依据。 第二十七条  评审委员)[河南省人力资源和社会保障厅 河南省教育厅关于印发《河南省中小学教师中高级职称评价标准》的通知_履职依据_河南省人力资源和社会保障厅](https://hrss.henan.gov.cn/2022/10-10/2619817.html#:~:text=第三章 一级教师评审条件 第八条 教育教学能力、经历符合下列要求: (一)专业知识和能力。具有本学科较扎实的基础理论和专业知识,能够掌握所教学科的课程标准和教学方法,并将现代教育技术正确运用到实际教学中。 (二)育人工作。具有一定的学生管理能力,能够根据所教学段学生的年龄特征和思想实际进行思想道德教育、劳动教育,引导学生身心健康成长。有较丰富的班主任、辅导员等工作经验,任现职以来,承担班主任(或大中队辅导员)等学生管理工作 2 年以上(博士研究生不作要求),并胜任该项工作。积极开展家庭教育指导或承担家长学校课程,与学生家长建立良好的沟通渠道,能够针对学生的成长问题提出指导性建议,家校共育成效显著。(教研人员可不作要求)。 (三)教学工作。教学经验比较丰富,并结合教学开展课外活动,开发学生的智力和能力,教学效果好,所教学科学生普遍达到教育教学质量要求。 1.中小学教师系统担任过,1 篇有一定价值的教育教学心得、案例或教科研论文,并在单位举办的学术交流活动中获得好评;或参与过 1 项校本教科研项目,经学校组织鉴定,该研究成果在教育教学实践中取得良好效果。 教研人员具有较强的教育教学研究能力,主持完成上级教科研课题或指导过至少2项本学科的校本教科研项目,经县级以上教育行政部门或上级业务主管部门组织有关专家鉴定,该研究成果在教育教学实践中取得良好效果。 第九条 讲课答辩符合要求,工作业绩具备下列相应条件: (一)教师 1.城市学校教师讲授过县级以上教研部门组织的优质课(获县二等奖或市三等奖以上等次)。农村学校教师讲授过县级教研部门组织的优质课。 2.教书育人成绩突出,具备下列条件之一: (1)担任班主任工作期间,所带班级被评为县级以上先进班集体或文明班集体,或本人获县级以上优秀班主任;从事共青团、少先队工作并申报“少先队工作”专业的人员,所带共青团、少先队获县级以上先进团委、团支部、少先队,或本人获县级以上优秀团(队)辅导员、模范团()。

此外,小学教师在评审中,还应展示其在班级管理中的成果,例如如何有效地处理学生行为问题及家校沟通的方式。这些都将在讲课之外的答辩环节中体现。

建议:小学教师可以在日常教学中,注重学生的个性发展,增加课堂互动环节,合理设计教学目标和课程内容,积累丰富的教学经验,以应对职称评审中的讲课考核。

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