本文围绕小学正高级职称评选条件展开，解读了不同职称条件和评审条例，强调德育、科研和教学的综合表现。

小学正高职称评选条件

小学正高级教师职称的评选条件是教师职业生涯中的重要里程碑，体现了教师在教育教学、科研能力和育人水平等方面的卓越成就。根据最新的政策文件，以下是评选小学正高级教师职称的主要条件：

一、学历与资历要求

申请者一般应具备大学本科及以上学历，并在高级教师岗位从事教育教学工作满5年。城镇教师需有1年以上在薄弱学校或农村学校任教的经历，这有助于促进教育资源的均衡发展。

二、思想政治与职业道德

申请者应拥护党的领导，热爱教育事业，遵守宪法和法律，贯彻国家的教育方针，具有良好的思想政治素质和职业道德，自觉践行社会主义核心价值观，爱岗敬业，关爱学生，为人师表。

三、教育教学能力

申请者应具有深厚的教育理论基础和专业知识，全面掌握所教学科的课程体系，具备课程与教学领导力，能够创造性地开展教育教学改革，形成独特的教学风格和精湛的教学艺术。

四、育人工作成绩

长期在教育教学一线工作，担任班主任工作10年以上，出色地完成班主任工作任务，教书育人成果突出，班级管理经验丰富，形成可供推广和借鉴的德育经验或模式，得到同行的高度认可。

五、科研与专业发展

在教育教学研究方面取得显著成果，主持或参与省级以上教育科研项目，或在核心期刊发表有影响力的教育教学论文，积极参与教材编写或教学资源的开发与推广。

六、示范引领作用

在所在地区或更大范围内发挥示范和引领作用，指导培养本学科教师，带动区域教育教学水平的提升，具有较高的声望和影响力。

七、其他条件

申请者应积极参加继续教育，完成规定的学习任务，保持身心健康，具备从事教育教学工作的身心条件。

需要注意的是，各地区可能根据当地实际情况制定具体的评选标准和细则，申请者应参考所在地区教育主管部门发布的相关文件，确保符合当地的评选要求。

小学正高职称评选条件

小学正高级教师职称评选是对教师专业水平和教育贡献的最高认可。以下是评选的主要条件：

一、学历与资历

申请者需具备本科及以上学历，并在高级教师岗位工作满5年。

二、思想政治与职业道德

遵守法律法规，热爱教育事业，具备良好的师德师风。

三、教育教学能力

精通所教学科，教学效果显著，形成独特的教学风格。

四、育人工作成绩

担任班主任工作10年以上，育人效果突出，得到广泛认可。

五、科研与专业发展

参与教育科研项目，或在专业期刊发表有影响力的论文。

六、示范引领作用

在区域内发挥示范作用，指导培养其他教师，提升整体教学水平。

各地区可能有具体的评选标准，申请者应参考当地教育主管部门的相关文件，确保符合要求。

中小学正高职称评选条例

中小学正高级教师职称评选条例是规范教师职称评审工作的指导性文件，旨在科学、公正地评价教师的专业水平和教育教学能力。以下是评选中小学正高级教师职称的主要条例：

一、评选原则

坚持德才兼备、以德为先的原则，注重教师的职业道德、教育教学能力、科研水平和实际贡献，实行同行专家评价，强调业内和社会认可。

二、评审组织

中小学正高级教师职称评审由省级人力资源社会保障和教育行政部门组织实施，具备条件的地市经批准可自行组织评审。评审委员会由相关领域的专家组成，确保评审工作的专业性和公正性。

三、申报条件

申请者应符合以下基本条件：

• 具备相应的教师资格和专业知识，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。
• 具有良好的思想政治素质和职业道德，遵守教师职业行为准则。
• 完成规定的继续教育学习任务，积极参加专业发展活动。
• 身体健康，具备从事教育教学工作的身心条件。

四、评审标准

评审主要从以下方面进行综合评价：

• 教育教学能力：精通所教学科课程体系，具有先进的教学理念和教学方法，教学效果显著。
• 育人工作成绩：长期担任班主任或德育工作，育人效果突出，形成可推广的德育经验或模式。
• 科研与专业发展：在教育教学研究方面取得显著成果，主持或参与省级以上科研项目，或在核心期刊发表有影响力的论文。
• 示范引领作用：在区域内发挥示范和引领作用，指导培养本学科教师，提升区域教育教学水平。

五、评审程序

评审程序一般包括：

• 个人申报：教师根据自身条件提出申请，提交相关材料。
• 单位推荐：所在学校（单位）对申请者进行考核推荐，并公示申报材料。
• 专家评审：评审委员会对申报材料进行审核，组织面试答辩。
• 公示与审批：评审结果需在单位或教育主管部门公示一段时间，接受监督。经公示无异议后，由相关部门审批并发文。

评选过程中严格遵守公平、公正、公开的原则，确保程序规范、透明，维护评审工作的权威性和公信力。

六、注意事项

申报者需认真准备申报材料，确保材料的真实性和完整性，尤其是教学业绩、科研成果等关键内容。各地可能根据实际情况制定不同的评选细则，申报者应详细了解所在地区的具体政策。

小学正高职称条件

小学正高级教师职称是对教师专业成就和综合素质的最高认可，申请者需符合多方面的条件和要求。以下是小学正高职称的主要条件：

一、基本条件

申请者需热爱教育事业，具备良好的师德师风，身体健康，能够胜任教学工作。应在教育教学一线从事教学工作，承担一定的班主任或育人职责。

二、资历要求

申请者需具有高级教师职称，并在该岗位工作满5年。需具备本科及以上学历，或符合国家规定的其他学历条件。

三、教育教学能力

在教学实践中，申请者需表现出优秀的教育教学能力，精通学科课程体系，能够创造性地开展教学工作，教学成果显著，形成独特的教学风格。

四、科研与发展

申请者需在教育教学研究方面有所建树，主持或参与省级以上科研课题，并取得显著成果。在核心期刊发表过具有影响力的教育教学论文，或参与教材编写和教学资源开发。

五、育人工作成绩

申请者需长期担任班主任或其他育人工作岗位，能够创新德育工作模式，育人成效显著，形成可推广的经验或模式，获得学生、家长和同行的广泛认可。

六、区域影响力

申请者需在区域教育教学领域中具有一定的影响力，能够示范和引领其他教师，积极组织或参与教师培训、教研活动，推动区域教育质量的提升。

七、其他要求

各地可能根据自身情况制定具体的评选标准，如对农村或薄弱学校工作的要求，申请者需详细了解当地政策，确保满足相关规定。

小学正高职称的评选不仅是对教师个人的认可，也是教育发展对优秀教师的需求和呼唤。申请者需结合自身实际情况，积极备战，争取早日实现这一目标。

中学正高职称评选条件

中学正高级教师职称评选条件相较于小学正高级职称，可能在学术研究、教学能力和育人水平方面提出更高要求。以下是主要条件解读：

一、基本条件

申请者需具有高级教师职称，并在该岗位工作满5年；应具备本科及以上学历。

二、思想政治与职业道德

申请者需遵守教师职业道德规范，具备优秀的思想政治素质，能够以身作则，为人师表，获得师生的广泛认可。

三、教学与科研能力

在教育教学一线从事教学工作，具有扎实的专业知识和教育教学能力，形成鲜明的教学风格和教学艺术。需承担省级以上重点课题或在核心期刊发表过高质量论文，并取得显著研究成果。

四、育人工作成果

长期担任班主任或年级组长等工作，能够以学生为本，创新德育工作模式，培养出大批全面发展的学生。

五、区域影响力

在教育领域中具有较高的社会影响力，带领本校或本地区教师团队提高教育质量，推动教育改革，组织并参与教育教研活动，获得业界认可。

中学正高职称的评选条件虽高，但也是对优秀教师的认可和激励。申请者需注重教学质量的提升和自身专业能力的全面发展。