本文全面解读了正高级职称和中级职称的定义、评定条件及实际应用，帮助读者深入了解我国职称体系的关键层级及其在不同专业领域的实际案例和影响。

什么叫具有正高职称

正高级职称，简称正高职称，是我国专业技术职称体系中的最高级别，代表持有者在其专业领域内具备卓越的学术水平和丰富的实践经验。根据人力资源和社会保障部的规定，正高级职称适用于各类专业技术人员，包括工程师、教师、医生等。

以工程系列为例，正高级职称即为正高级工程师。根据《人力资源社会保障部办公厅关于在部分职称系列设置正高级职称有关问题的通知》中的规定，申报正高级职称的人员应具备以下条件：

• 具有系统、扎实的专业理论和实践功底，科研水平、学术造诣或科学实践能力强，全面掌握本专业国内外前沿发展动态，取得重大理论研究成果和关键技术突破，或取得其他创造性研究成果，推动了本专业的发展。
• 长期从事本专业工作，工作业绩突出，能够主持完成本专业领域重大项目，能够解决重大疑难问题或掌握关键技术，取得了显著的经济效益和社会效益。
• 在本专业领域具有较高的知名度和影响力，在指导、培养中青年学术技术骨干方面做出突出贡献，发挥了较强的引领和示范作用。
• 一般应具有大学本科及以上学历，取得本系列相应专业副高级职称，在副高级岗位上从事相关工作5年及以上。
• 国家对职业准入有明确要求的，还应具备相应的职业资格。

以教育领域为例，正高级职称对应于教授职务。根据《人力资源社会保障部教育部关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见》，高校教师职称一般设置初级、中级、高级，其中高级分设副高级和正高级。初级、中级、副高级、正高级职称名称一般依次是助教、讲师、副教授、教授。

在实际操作中，正高级职称的评审过程严格，要求申报者在学术研究、项目实践、人才培养等方面具有突出贡献。例如，在某省的正高级工程师评审中，要求申报者主持过省级以上重大科研项目，发表过高水平论文，并在行业内具有较高的知名度。

总的来说，正高级职称是对专业技术人员最高水平的认可，体现了其在专业领域的卓越贡献和领导地位。

什么叫具有中级职称

中级职称是我国专业技术职称体系中的一个重要层级，通常对应于专业技术人员的中级水平，表明持有者在其专业领域内具备较为扎实的理论基础和实践经验。根据人力资源和社会保障部的相关规定，中级职称适用于各类专业技术人员，包括工程师、教师、医生等。

以工程系列为例，中级职称即为工程师。根据《职称评审管理暂行规定》，申报中级职称的人员一般应具备以下条件：

• 遵守宪法和法律，具备良好的职业道德。
• 具有相应的学历和从业经历，通常要求大学本科及以上学历，并在初级职称岗位上从事相关工作一定年限。
• 具备扎实的专业理论知识和实践能力，能够独立承担本专业领域的技术工作，解决较为复杂的技术问题。
• 取得一定的工作业绩，具有较强的科研能力或技术创新能力。

在教育领域，中级职称通常对应于讲师职务。根据《人力资源社会保障部教育部关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见》，高校教师职称一般设置初级、中级、高级，其中中级职称名称一般为讲师。

需要注意的是，不同地区和行业对于中级职称的评审标准可能有所差异，具体要求应参考当地人力资源和社会保障部门或行业主管部门的相关规定。

什么叫具有中级职称证书

中级职称证书是专业技术人员在其职业生涯中取得的重要资格证明，表明持有者在特定专业领域内已达到中级水平，具备相应的专业知识和实践能力。根据我国人力资源和社会保障部的相关规定，中级职称证书适用于各类专业技术人员，包括工程师、教师、医生等。

以工程系列为例，中级职称证书即为工程师资格证书。根据《职称评审管理暂行规定》，申报中级职称证书的人员一般应具备以下条件：

• 遵守宪法和法律，具备良好的职业道德。
• 具有相应的学历和从业经历，通常要求大学本科及以上学历，并在初级职称岗位上从事相关工作一定年限。
• 具备扎实的专业理论知识和实践能力，能够独立承担本专业领域的技术工作，解决较为复杂的技术问题。
• 取得一定的工作业绩，具有较强的科研能力或技术创新能力。

在教育领域，中级职称证书通常对应于讲师资格证书。根据《人力资源社会保障部教育部关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见》，高校教师职称一般设置初级、中级、高级，其中中级职称名称一般为讲师。

需要注意的是，不同地区和行业对于中级职称证书的评审标准可能有所差异，具体要求应参考当地人力资源和社会保障部门或行业主管部门的相关规定。

什么叫具有中级职称的人

具有中级职称的人是指在其专业领域内已获得中级职称资格的专业技术人员。这表明他们具备扎实的专业知识和丰富的实践经验，能够独立承担较为复杂的技术或教学任务。

以工程领域为例，具有中级职称的人通常被称为工程师。根据《职称评审管理暂行规定》，申报中级职称的人员一般应具备以下条件：具备相应的学历和从业经历，通常要求大学本科及以上学历，并在助理工程师（初级职称）岗位上从事相关工作一定年限，或具备更高学历和更短的工作年限。

在教育领域，具有中级职称的人通常为高校讲师或中小学一级教师。以高校讲师为例，他们需要具备硕士研究生及以上学历，在教学和科研方面表现优异，并能独立承担教学工作。

在医疗行业，具有中级职称的人可能是主治医师。他们需要完成住院医师规范化培训，并在临床工作中积累丰富的经验，能够独立处理常见病、多发病，甚至参与危重病例的诊治。

总的来说，具有中级职称的人是专业技术队伍中的中坚力量，他们在自己的专业领域内具有较强的实践能力和一定的创新能力，是技术工作和学术研究的重要执行者。

什么叫正高职称

正高职称，即正高级职称，是我国专业技术人员职称体系中的最高级别。它不仅是对专业技术人员业务能力的高度认可，也代表了其在专业领域内的学术水平和行业影响力。

正高职称的评定条件通常非常严格，根据国家或地方的相关政策，其基本条件包括：

• 具有扎实的专业理论基础，能够系统掌握本领域的前沿技术和发展动态，并在该领域取得重大突破或创新。
• 具备丰富的实践经验，能够主持完成本专业领域内的重大项目或技术攻关，并取得显著的经济效益或社会效益。
• 在行业内具有较高的声望和影响力，能够指导和培养中青年专业技术人员，发挥学术或技术引领作用。
• 一般需具有大学本科及以上学历，并在副高级职称岗位上从事相关工作5年及以上，具体年限视行业要求有所不同。

以医学领域为例，正高职称通常对应于主任医师。主任医师需要具有丰富的临床经验，能够独立完成高难度的诊断和治疗工作，在科研领域也需有所建树，例如发表高水平的研究论文、承担国家级科研课题等。

在工程领域，正高职称对应正高级工程师。申报者需主持过省部级以上的重大项目或获得行业内的重要奖项，并在工程技术的研发或应用方面作出突出贡献。

需要注意的是，不同领域对正高职称的评审标准和细则可能有所差异，因此申报人员应根据自身所在行业的具体要求来准备相关材料。

不管怎样，正高职称的取得不仅是个人职业发展的重要里程碑，也是对其在专业技术领域中卓越贡献的高度认可。