本文详细探讨了正高职称与博导之间的关系，澄清了博导并非职称的误解。两者分别代表学术地位和指导职位，具备不同的评定标准

正高职称和博导

在中国学术界，正高职称和博士生导师（博导）是两个常见的概念，但两者并不完全等同。正高级职称是学术界对教授、研究员等高级职位的职称评定，而博导则是指有资格指导博士研究生的教师。在很多高校和科研机构，正高职称并不是成为博导的唯一条件。

很多人认为，博导一定是正高职称，但实际上，副教授也可以担任博导。例如，北京大学自2003年起，便允许副教授作为博士生导师，而清华大学则从2012年取消了博导评聘制度，只要副高及以上职称的教师都可担任博导。

博导更像是一个岗位，而不是一种职称。正如教育部曾明确指出，博士生导师的选拔并非职称，而是一种任职资格，主要是依据学术水平和科研成果，而非单一的职称评定。这一点在全国许多高校的政策改革中有所体现，博士生导师的选拔越来越注重教学科研能力，而不是简单的职称头衔。

综上，正高职称与博导并非直接关联。虽然大多数博导确实是教授或研究员，但并非每个正高职称人员都是博导，而副高职称的人员也有资格成为博导。这种误解在很多人心中长期存在，但实际上两者代表的职责和评价体系有所不同。

博导是正高职称吗？

博导不是职称，而是一种职务。博导的评定标准主要基于教师的科研能力和学术贡献，而不是职称等级。即便如此，在很多高校，只有具备正高级职称的教师才更容易被选为博导，因为他们通常在学术界拥有更多的资历和更高的学术声望。然而，自从国家开始推动教育改革以来，很多高校允许副高职称的教师也担任博导，这种灵活性打破了传统观念。

例如，清华大学在2012年实施了一项改革，允许副高职称的教师担任博导，这显示了博导不再依赖于职称的等级，而是更加注重教师的实际能力。

正高职称是博导吗？

正高级职称和博导并非完全挂钩。尽管许多拥有正高职称的教师也担任博导，但博导更多取决于个人的科研成果和学术贡献，而不是职称的等级。例如，北京大学的政策已经证明了，即使是副教授，也可以凭借杰出的学术表现成为博导。

因此，尽管拥有正高职称的教师通常有资格担任博导，但博导职务实际上并不依赖于职称。正如国家早期文件所指出的，博导只是一种学术岗位，不应该被视为与职称挂钩的荣誉头衔。

医生的正高职称与博导的关系

在医疗领域，正高职称的医生通常是主任医师或高级研究员，拥有丰富的临床经验和科研成果。成为博导的医生通常在医学研究方面有突出的贡献，且有资格指导博士生。然而，正如在教育领域一样，医生的正高职称与是否担任博导没有直接关联。

一些优秀的副主任医师也可以通过科研和教学成果，获得博导资格。这使得博导的评选更加灵活，而不是简单地与职称挂钩。

博导是不是正高职称？

博导并不是一种职称，而是一个职位。正如学术界所强调的，博导的选拔主要依据科研能力、学术成果，而非职称等级。因此，即便没有正高职称的教师或研究员，只要符合相关科研和教学要求，也可以成为博导。

近年来，随着教育改革的推进，博导的选拔更加注重能力，而非头衔。这一点体现在许多高校对副高职称教师的博导资格开放上，破除了过去对正高职称的严格要求。