本文深入探讨了中小学正高级、高级、副高级职称的量化评审标准，包括教学水平、科研能力、教育管理和社会贡献等方面的要求。为广大教师和教育管理者提供了明确的评审依据和操作指南。

中小学正高职称评审量化

中小学正高级职称评审是当前教育体系中对教师的最高职称评定方式，其量化标准尤为严格。根据地方政策和教育部的指导意见，评审过程不仅关注教师的教学成果，还涵盖了教学研究、学术成果以及社会贡献等多方面的评价。

评审标准

中小学正高级职称的评审标准主要涵盖几个核心维度：

• 教学水平：教学能力是评审的基础标准。教师需要展示出卓越的教学技能，尤其是在教学创新、课程设计等方面。通常会通过面试答辩、说课讲课等方式进行评估。
• 学术研究：申请者需提交代表个人科研水平的论文、课题或专著，评审委员会会根据这些学术成果的质量进行打分。
• 社会贡献：教师对教育改革的贡献、在教学团队中的领导作用等也是正高级职称评审的重要考量因素。

这些标准由地方教育部门细化为量化打分标准，例如湖州市的做法是通过等级评定来赋分，每个维度根据教师的表现进行分级，最终汇总为综合评定分数[广东省人力资源和社会保障厅 广东省教育厅关于印发《广东省中小学教师职称评审办法》和《广东省中小学教师职称评价标准条件》的通知  广东省人民政府门户网站](https://www.gd.gov.cn/zwgk/gongbao/2023/2/content/post_4085060.html#:~:text=第十五条  学校（单位）根据推荐委员会的推荐意见，结合参加竞争推荐人员任现职以来各学年度的履职表现、考核情况，集体研究确定推荐人选，并将推荐人选的申报材料在学校（单位）内进行公示（时间不少于5个工作日）。 第十六条  公示无异议的申报人，其申报材料按现行职称管理权限逐级审核报送至相应评委会办公室。 第五章  评审 第十七条  教育行政部门按管理权限对学校（单位）推荐人选组织说课讲课考核，并将考核结果记入《广东省中小学教师职称评审表》。 规模较大、教育教学教研力量较强、管理规范的学校（单位）的申报人，申报一级教师及以下层级的，可由教育行政部门委托学校（单位）组织说课讲课考核。 第十八条 ,经审核确认获得教师职称的人员，由相应人力资源社会保障部门，核发电子职称证书，可通过登录广东省专业技术人才职称管理系统自行下载打印本人证书。《广东省中小学教师职称评审表》存入本人档案。 第二十五条  中小学思政课教师可实行单列评审，向一线教师倾斜。中小学思政课教师按照教学计划开展时事教育和组织社会实践活动的时间，计入课时量。 第六章  纪律 第二十六条  申报人员须客观、如实填报并提交申报材料。完善教师失信惩戒机制，对通过提供虚假材料、剽窃他人作品和学术成果，或通过其他不正当手段取得职称的，一律撤销其通过评审的职称，并记入职称评审诚信档案库，纳入全国信用信息共享平台，作为今后申报、评审的重要参考依据。 第二十七条  评审委员)[湖州市教育局关于印发《湖州市中小学校教师正高级职称评审量化评分办法（试行）》的通知](http://huedu.huzhou.gov.cn/art/2021/9/17/art_1229210601_58940016.html)。

中小学高级职称评审量化

中小学高级职称评审是职称体系中的中间层次，其量化评估注重教学、科研和教育管理等方面的综合能力。高级职称的评审标准与正高级职称评审相似，但要求略低，且更注重实际的教学效果和学校管理经验。

评审维度

• 教学评估：高级职称评审中的教学评估部分通常包括课堂教学表现、课程设计以及教案撰写等具体指标。
• 科研能力：在高级职称评审中，教师需要展示个人科研成果，包括教育课题、论文等。湖州市的评分标准明确规定了不同级别科研成果的加分规则[湖州市教育局关于印发《湖州市中小学校教师中、高级职称评审量化评分办法（试行）》和《湖州市中小学校教育管理（实验）中、高级职称评审量化评分办法（试行）》的通知](http://huedu.huzhou.gov.cn/hzgov/front/s48/xxgk/zcwj/bmwj/20211106/i3069805.html)。
• 教育管理：对于具有管理职责的教师，高级职称的评审会特别考察其在教育管理方面的表现，如组织教育活动、教学改革等。

各地根据地方情况，制定相应的量化标准，常见的做法是采用分数排名，按照分数高低评定教师职称资格[湖州市教育局关于印发《湖州市中小学校教师中、高级职称评审量化评分办法（试行）》和《湖州市中小学校教育管理（实验）中、高级职称评审 量化评分办法（试行）》的通知](https://huedu.huzhou.gov.cn/art/2024/9/18/art_1229210601_58965478.html)。

小学副高职称评审量化

小学副高级职称评审在职称体系中属于较为高级的一档，主要面对在小学教育中具有丰富经验的教师。评审的重点包括教师的课堂教学表现、学科带头能力、教研成果等。

评审要点

• 教学能力：教学能力的评估占据副高职称评审的较大比重。申请者需展示其在课堂教学、教学创新和课程研发方面的能力。
• 科研贡献：科研贡献也是小学副高级职称评审的重要一环，教师需要提交具有代表性的科研论文或课题，这些成果会在量化评分中得到体现[湖州市教育局关于印发《湖州市中小学校教师中、高级职称评审量化评分办法（试行）》和《湖州市中小学校教育管理（实验）中、高级职称评审量化评分办法（试行）》的通知](http://huedu.huzhou.gov.cn/hzgov/front/s48/xxgk/zcwj/bmwj/20211106/i3069805.html)。
• 管理能力：部分教师参与学校管理工作的经验，如参与教学团队建设、教师培训等，也会在副高职称的评审中被考量。

总体来说，副高职称的量化评审标准与高级职称评审接近，但评审侧重点更倾向于教学实际效果及教师的教学科研创新能力[广东省人力资源和社会保障厅 广东省教育厅关于印发《广东省中小学教师职称评审办法》和《广东省中小学教师职称评价标准条件》的通知  广东省人民政府门户网站](https://www.gd.gov.cn/zwgk/gongbao/2023/2/content/post_4085060.html#:~:text=第十五条  学校（单位）根据推荐委员会的推荐意见，结合参加竞争推荐人员任现职以来各学年度的履职表现、考核情况，集体研究确定推荐人选，并将推荐人选的申报材料在学校（单位）内进行公示（时间不少于5个工作日）。 第十六条  公示无异议的申报人，其申报材料按现行职称管理权限逐级审核报送至相应评委会办公室。 第五章  评审 第十七条  教育行政部门按管理权限对学校（单位）推荐人选组织说课讲课考核，并将考核结果记入《广东省中小学教师职称评审表》。 规模较大、教育教学教研力量较强、管理规范的学校（单位）的申报人，申报一级教师及以下层级的，可由教育行政部门委托学校（单位）组织说课讲课考核。 第十八条 ,经审核确认获得教师职称的人员，由相应人力资源社会保障部门，核发电子职称证书，可通过登录广东省专业技术人才职称管理系统自行下载打印本人证书。《广东省中小学教师职称评审表》存入本人档案。 第二十五条  中小学思政课教师可实行单列评审，向一线教师倾斜。中小学思政课教师按照教学计划开展时事教育和组织社会实践活动的时间，计入课时量。 第六章  纪律 第二十六条  申报人员须客观、如实填报并提交申报材料。完善教师失信惩戒机制，对通过提供虚假材料、剽窃他人作品和学术成果，或通过其他不正当手段取得职称的，一律撤销其通过评审的职称，并记入职称评审诚信档案库，纳入全国信用信息共享平台，作为今后申报、评审的重要参考依据。 第二十七条  评审委员)[湖州市教育局关于印发《湖州市中小学校教师正高级职称评审量化评分办法（试行）》的通知](http://huedu.huzhou.gov.cn/art/2021/9/17/art_1229210601_58940016.html)。

小学职称评审量化

小学职称评审包括从初级到高级的各个职称级别，其量化评审标准各地略有不同，但大体上都会考虑教学效果、科研能力和教育管理等方面的表现。小学教师在职称评审中的表现不仅关乎个人的职业发展，也对所在学校的教学质量产生重要影响。

评审标准

• 教学效果：教师的教学水平是职称评审的重要考量因素。教学成果、学生反馈、课堂表现等都可以作为评估指标。
• 学术贡献：教师的科研能力，尤其是在基础教育研究方面的贡献，同样会在职称评审中得到重视。优秀的论文、课题研究成果能够为评审加分。
• 社会服务：小学教师参与教育发展、地方教育建设以及社会公益活动的经历也是职称评审中考虑的一个方面。

根据国家和地方政策，各地教育部门会制定详细的量化标准。例如，在一些地方，教学科研成果和社会服务的表现可能按照不同的权重进行量化打分，形成综合得分[湖州市教育局关于印发《湖州市中小学校教师中、高级职称评审量化评分办法（试行）》和《湖州市中小学校教育管理（实验）中、高级职称评审 量化评分办法（试行）》的通知](https://huedu.huzhou.gov.cn/art/2024/9/18/art_1229210601_58965478.html)[广东省人力资源和社会保障厅 广东省教育厅关于印发《广东省中小学教师职称评审办法》和《广东省中小学教师职称评价标准条件》的通知  广东省人民政府门户网站](https://www.gd.gov.cn/zwgk/gongbao/2023/2/content/post_4085060.html#:~:text=第十五条  学校（单位）根据推荐委员会的推荐意见，结合参加竞争推荐人员任现职以来各学年度的履职表现、考核情况，集体研究确定推荐人选，并将推荐人选的申报材料在学校（单位）内进行公示（时间不少于5个工作日）。 第十六条  公示无异议的申报人，其申报材料按现行职称管理权限逐级审核报送至相应评委会办公室。 第五章  评审 第十七条  教育行政部门按管理权限对学校（单位）推荐人选组织说课讲课考核，并将考核结果记入《广东省中小学教师职称评审表》。 规模较大、教育教学教研力量较强、管理规范的学校（单位）的申报人，申报一级教师及以下层级的，可由教育行政部门委托学校（单位）组织说课讲课考核。 第十八条 ,经审核确认获得教师职称的人员，由相应人力资源社会保障部门，核发电子职称证书，可通过登录广东省专业技术人才职称管理系统自行下载打印本人证书。《广东省中小学教师职称评审表》存入本人档案。 第二十五条  中小学思政课教师可实行单列评审，向一线教师倾斜。中小学思政课教师按照教学计划开展时事教育和组织社会实践活动的时间，计入课时量。 第六章  纪律 第二十六条  申报人员须客观、如实填报并提交申报材料。完善教师失信惩戒机制，对通过提供虚假材料、剽窃他人作品和学术成果，或通过其他不正当手段取得职称的，一律撤销其通过评审的职称，并记入职称评审诚信档案库，纳入全国信用信息共享平台，作为今后申报、评审的重要参考依据。 第二十七条  评审委员)。

中小学职称评审量化表

职称评审量化表是中小学职称评审中量化评价的关键工具，量化表通过分项打分的方式，将评审标准具体化，并保障评审过程的公平公正。在制定量化表时，各地会根据国家政策的框架，结合地方实际进行调整。

量化表的结构

• 教学评估：教学评估一般包含课堂教学、学生成绩提升、教学创新等内容，每项内容会按不同级别赋予具体的分数。
• 科研评估：科研评估部分会根据教师发表的论文、参与的科研项目、获得的学术奖项等成果进行打分。
• 综合素质：教师的职业素养、教育管理经验、社会服务参与度等也会体现在量化评分表中。

量化表的目的在于使职称评审更加量化、透明、公正。通过量化评分，评审委员会可以综合评定教师的各方面能力[广东省人力资源和社会保障厅 广东省教育厅关于印发《广东省中小学教师职称评审办法》和《广东省中小学教师职称评价标准条件》的通知  广东省人民政府门户网站](https://www.gd.gov.cn/zwgk/gongbao/2023/2/content/post_4085060.html#:~:text=第十五条  学校（单位）根据推荐委员会的推荐意见，结合参加竞争推荐人员任现职以来各学年度的履职表现、考核情况，集体研究确定推荐人选，并将推荐人选的申报材料在学校（单位）内进行公示（时间不少于5个工作日）。 第十六条  公示无异议的申报人，其申报材料按现行职称管理权限逐级审核报送至相应评委会办公室。 第五章  评审 第十七条  教育行政部门按管理权限对学校（单位）推荐人选组织说课讲课考核，并将考核结果记入《广东省中小学教师职称评审表》。 规模较大、教育教学教研力量较强、管理规范的学校（单位）的申报人，申报一级教师及以下层级的，可由教育行政部门委托学校（单位）组织说课讲课考核。 第十八条 ,经审核确认获得教师职称的人员，由相应人力资源社会保障部门，核发电子职称证书，可通过登录广东省专业技术人才职称管理系统自行下载打印本人证书。《广东省中小学教师职称评审表》存入本人档案。 第二十五条  中小学思政课教师可实行单列评审，向一线教师倾斜。中小学思政课教师按照教学计划开展时事教育和组织社会实践活动的时间，计入课时量。 第六章  纪律 第二十六条  申报人员须客观、如实填报并提交申报材料。完善教师失信惩戒机制，对通过提供虚假材料、剽窃他人作品和学术成果，或通过其他不正当手段取得职称的，一律撤销其通过评审的职称，并记入职称评审诚信档案库，纳入全国信用信息共享平台，作为今后申报、评审的重要参考依据。 第二十七条  评审委员)[湖州市教育局关于印发《湖州市中小学校教师中、高级职称评审量化评分办法（试行）》和《湖州市中小学校教育管理（实验）中、高级职称评审量化评分办法（试行）》的通知](http://huedu.huzhou.gov.cn/hzgov/front/s48/xxgk/zcwj/bmwj/20211106/i3069805.html)[人力资源社会保障部 教育部关于印发《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》的通知 - 中华人民共和国教育部政府门户网站](http://www.moe.gov.cn/jyb_xxgk/moe_1777/moe_1779/201509/t20150902_205165.html#:~:text=2,中小学教师职称评审和岗位聘用工作，要健全完善评聘监督机制，充分发挥有关纪检监察部门和广大教师的监督作用，确保评聘程序公正规范，评聘过程公开透明。评聘工作按照个人申报、考核推荐、专家评审、学校聘用的基本程序进行。 个人申报。中小学教师竞聘相应岗位，要按照不低于国家和当地制定的评价标准)。