本系列文章详细介绍了高校与技校教师中级职称、高级职称以及正高职称的申报材料准备工作，涵盖科研成果、教学业绩及社会贡献等要求，并提供了实际操作建议。

高校中级职称申报材料

高校教师中级职称的申报通常针对讲师、实验师等职务的任职资格，要求申请者满足一定的学历、教学和科研经历，以及工作业绩等要求。根据湖南省教育厅的通知，高校自主开展中级职称评审，并授予相应学科的评审权。申请者应提交以下材料：

• 学历证书与学位证书：需要提供最高学历的证明文件，并加盖工作单位公章。
• 教学与科研成果：申报者需提供其在任职期间的教学质量评估、发表的学术论文或科研项目成果，特别是代表作的提交。
• 工作合同与考核表：需提供工作合同复印件、年度考核登记表及其他相关的业绩材料。
• 个人述职报告：详细介绍个人在教学、科研、社会服务等方面的工作情况与成就。

各高校还可以结合自身实际，进一步细化要求，评审标准必须符合国家规定，并通过学校职代会审议通过。申报材料经过公示及多轮审查，评审过程力求公开、公正、透明。

建议申报人提前准备好相关资料，确保材料完整，尤其是科研和教学成果的梳理，及时与评审委员会沟通，了解具体的评审标准和细则。

技校申报中级职称材料

技工学校教师申报中级职称时，与高校教师有相似的标准，特别强调“双师型”教师的培养与评审。技工学校教师通常要有技术类和教学类的双重资质，职称评审时要提交以下材料：

• 双师型资格证明：需提供相关资格证书以及在企业工作经历的证明。
• 职业技能证书与业绩材料：对于技校教师，具备高等级的职业技能证书是非常重要的，另外还需提交教学成果、带领学生参加职业技能竞赛的成绩等。
• 学历与职称证书：申报中级职称需要提供学历、学位证书和现有的初级职称证书。
• 教学质量与学生反馈：教学质量评估报告以及学生的反馈调查也是关键材料之一。

技校教师的职称申报还注重实践教学能力的展示，特别是与企业合作的经历，这体现了“双师型”教师的实际操作能力。

建议技校教师在平时教学中积累材料，尤其是在职业技能方面的进修和参与企业项目的经历，这些都是职称评审的重要依据。

申报高级评职称材料

申报高级职称如副教授等，需要申请者具备相应的学术水平、科研能力和教学经验。根据人社部和教育部的指导意见，高级职称评审不仅看学历、资历，还需要重点考核科研成果和社会服务贡献。申报时通常要准备以下材料：

• 学术论文与科研项目：高级职称评审对学术论文的要求较高，申请者需提供核心期刊论文，或主持的科研项目证明。
• 教学成果：在教学上应有显著的成绩，如获得教学比赛奖励、参与课程改革等成果。
• 行业贡献与社会服务：申报人应展现其在行业内的影响力，如参与行业标准制定，或担任专业协会的重要职位。
• 个人述职报告：详尽阐述个人在学术、教学、社会服务等方面的工作及贡献，展示综合能力。

此外，破格申报的人员还需提供详细的破格材料说明其特别贡献。各单位的职称评审标准可能有所不同，申报人应仔细查阅学校或单位的具体要求，确保材料的准备能够满足评审条件。

申报正高职称材料

申报正高级职称（如教授）时，需要体现更高水平的学术和教学成就，评审更加注重学术领导力和科研创新能力。申请者通常要提交以下材料：

• 学术成果：需提供代表个人最高水平的科研成果，如权威期刊发表的论文、学术专著、重大科研项目的负责经历等。
• 教学贡献：展示个人在课程开发、教材编写、教学改革等方面的突出成绩，以及对人才培养的贡献。
• 行业影响力：正高级职称申报需要体现申报人在学术领域的影响力，如担任国家重点项目评审专家、行业协会会长等职位。
• 社会服务：评审时也看重申请者的社会服务贡献，如担任顾问、参政议政等。

申报正高级职称时，申请者应重点展示自己的学术影响力和行业贡献，并准备好评审委员会要求的各种辅助材料。

正高职称申报材料

正高级职称的申报是专业技术人员职业发展的重要里程碑，申报材料的准备需要特别细致。主要包括：

• 科研项目与学术论文：正高级职称申报要求申请者在科研上有较高的成就，需提交在国际或国家级期刊上发表的论文，或主持国家级重大项目的经历。
• 学术带头人证明：申请者需提供在学科建设或科研团队中的领导地位证明，如担任学术带头人或课题负责人。
• 教学业绩：评审还需提交个人在教学方面的成就，如获得教学奖励、课程开发等。
• 社会服务：展示个人在公共服务方面的贡献，如担任重要社会职务或顾问等。

正高级职称的申报材料要求极高，申请者需特别注意材料的完整性和规范性，确保各项成就有据可查。