本文深入分析了教师编制与职称评定之间的关系，探讨了编外教师、教师是否有编制能否评职称等问题，并提供权威见解和实践建议，帮助读者更好地理解职称评审体系。

教师编可以评职称吗

在中国的教师职称评审体系中，是否有编制的教师可以评职称，是一个涉及到教育体制、职位管理与人员流动的问题。教师编制通常指的是由教育部门统一管理的正式教师职位，这些职位在各级学校中具有正式的就业身份和较为固定的岗位职责。对于是否可以评职称，官方规定中并没有明确限制说‘教师编制’的人员不能评职称，反而鼓励不同类型的教师都能根据工作表现、教学成果等进行职称评定。

例如，根据《中小学教师职称管理办法》规定，教师职称评定应当根据教师的教育教学业绩、教学效果以及综合素质等多个维度进行评价，而不仅仅是看是否属于“编内”教师[(深圳市人力资源和社会保障局 深圳市教育局关于印发《深圳市深化中小学教师职称制度改革实施方案》的通知--2022年第5期（总第1229期）)](http://www.sz.gov.cn/zfgb/2022/gb1229/content/post_9572909.html#:~:text=2．改革和创新评价办法。鼓励不拘一格评价人才，探索学校、学生、家长等共同参与的评价机制，采取多种评价方式，对教师的能力、业绩及与岗位的匹配性进行科学评价，确保评价结果客观公正。实行评价结果公示制度，增加评聘工作的透明度。 （四）实现与事业单位岗位聘用制度的有效衔接。 1．实行职称（职务）“评聘结合”。按照深化事业单位人事制度改革的要求，发挥学校用人的主体作用，实现教师职称评审和岗位聘用的统一。学校根据教育教学需要，开展教师职称（职务）评聘，择优产生拟聘人选，并聘用在相应的专业技术岗位上。 2．除实行职级制的校长（含副校长，下同）外，教师职称（职务）评聘，要在核定的学校岗位结构比例和数量范围内进行，不再进行岗位结构比例之外、与岗位聘用相脱离的职称评审。实行职级制的校长职称评审，不与学校岗位聘任相挂钩，由教育部门另行统筹管理。 3．对于不实行岗位管理的民办学校等，可参照公办学校开展岗位设置工作，在岗位结构比例范围内推荐教师参加职称评审，并完善校内聘任及配套薪酬体系。 4．优化高级（含正高级）专业技术岗位比例结构。中级及以下专业技术岗位比例放开。 5．各区应加强教师岗位统筹管理，促进区域内师资均衡发展。 6．学校教师职称（职务）空缺的，鼓励开展跨校评聘，鼓励教师向相对薄弱学校流动。鼓励预留专业技术岗位，用于教师交流和人才引进。 7．部分尚不具备独立开展职称（职务）评聘条件的学校，可以在教育部门支持下，探索联合评审等评审方式；也可按管理权限由市、区教育部门统筹组织开展。 8．正高级教师职称评审由市教育部门统筹组织开展。 9．学校要建立健全考核制度和聘后管理制度，探索建立退出机制，实现人员能上能下。 （五）建立健全常态化服务体系。 学校完成教师职称评审工作后，将经公示无异议的评价结果通过学校集体决策形式自主审核确认，并在规定时间内报本级教育部门、职称管理部门和市人力资源保障部门，由市人力资源保障部门按照有关规定进行备案。备案通过的教师可在广东省专业技术人才职称管理系统上查询并自行下载打印职称证书，学校可按规定将其聘用至相应岗位。 （六）完善评聘监督机制。 学校要健全内部管理机制，民主、科学决策，及时、完整地公开评聘条件、评聘人选基本情况、评聘结果、监督电话等。市、区职称管理部门、教育部门要加强对学校评聘工作的指导监督，畅通投诉举报渠道，设立并公开监督电话。市、区教育部门要将评聘工作情况作为对校长的考核评价事项。充分发挥纪检监察部门、广大教师和家长的监督作用，保障评聘工作公开、公平、公正。 四、工作要求 （一）密切配合。各有关部门要按照职责分工，相互支持，主动配合。职)。各地如深圳市教育局则明确指出，学校需要根据教师的教学表现来进行职称评定，编外教师在满足条件的情况下同样可以参与职称评审[(深圳市人力资源和社会保障局 深圳市教育局关于印发《深圳市深化中小学教师职称制度改革实施方案》的通知--2022年第5期（总第1229期）)](http://www.sz.gov.cn/zfgb/2022/gb1229/content/post_9572909.html#:~:text=2．改革和创新评价办法。鼓励不拘一格评价人才，探索学校、学生、家长等共同参与的评价机制，采取多种评价方式，对教师的能力、业绩及与岗位的匹配性进行科学评价，确保评价结果客观公正。实行评价结果公示制度，增加评聘工作的透明度。 （四）实现与事业单位岗位聘用制度的有效衔接。 1．实行职称（职务）“评聘结合”。按照深化事业单位人事制度改革的要求，发挥学校用人的主体作用，实现教师职称评审和岗位聘用的统一。学校根据教育教学需要，开展教师职称（职务）评聘，择优产生拟聘人选，并聘用在相应的专业技术岗位上。 2．除实行职级制的校长（含副校长，下同）外，教师职称（职务）评聘，要在核定的学校岗位结构比例和数量范围内进行，不再进行岗位结构比例之外、与岗位聘用相脱离的职称评审。实行职级制的校长职称评审，不与学校岗位聘任相挂钩，由教育部门另行统筹管理。 3．对于不实行岗位管理的民办学校等，可参照公办学校开展岗位设置工作，在岗位结构比例范围内推荐教师参加职称评审，并完善校内聘任及配套薪酬体系。 4．优化高级（含正高级）专业技术岗位比例结构。中级及以下专业技术岗位比例放开。 5．各区应加强教师岗位统筹管理，促进区域内师资均衡发展。 6．学校教师职称（职务）空缺的，鼓励开展跨校评聘，鼓励教师向相对薄弱学校流动。鼓励预留专业技术岗位，用于教师交流和人才引进。 7．部分尚不具备独立开展职称（职务）评聘条件的学校，可以在教育部门支持下，探索联合评审等评审方式；也可按管理权限由市、区教育部门统筹组织开展。 8．正高级教师职称评审由市教育部门统筹组织开展。 9．学校要建立健全考核制度和聘后管理制度，探索建立退出机制，实现人员能上能下。 （五）建立健全常态化服务体系。 学校完成教师职称评审工作后，将经公示无异议的评价结果通过学校集体决策形式自主审核确认，并在规定时间内报本级教育部门、职称管理部门和市人力资源保障部门，由市人力资源保障部门按照有关规定进行备案。备案通过的教师可在广东省专业技术人才职称管理系统上查询并自行下载打印职称证书，学校可按规定将其聘用至相应岗位。 （六）完善评聘监督机制。 学校要健全内部管理机制，民主、科学决策，及时、完整地公开评聘条件、评聘人选基本情况、评聘结果、监督电话等。市、区职称管理部门、教育部门要加强对学校评聘工作的指导监督，畅通投诉举报渠道，设立并公开监督电话。市、区教育部门要将评聘工作情况作为对校长的考核评价事项。充分发挥纪检监察部门、广大教师和家长的监督作用，保障评聘工作公开、公平、公正。 四、工作要求 （一）密切配合。各有关部门要按照职责分工，相互支持，主动配合。职)。

因此，教师编内并不意味着就有绝对的优势，反而关键在于教师的专业水平与教学贡献。教师在满足相关条件下，如教学成绩突出、教育科研有一定成效等，依然能够获得职称晋升的机会。

教师没教编可以评职称吗

“教师没教编”通常指的是那些在教师编制外，从事教育教学工作但没有正式编制的教师。对于这类教师是否可以评职称，答案是肯定的。根据我国的职称评定政策，编外教师如果符合职称评审的基本条件，也可以参加职称评定。具体来说，职称评定不仅仅依赖于教师是否有编制，还需要考虑到教师的教学业绩、科研成果以及教育贡献等多方面因素。

根据《教师职称评审管理办法》规定，教师是否有编制只是评定条件中的一部分，评审主要依据教学能力和专业发展等综合指标。因此，即便是编外教师，只要具备相应的教学经验和科研能力，完全有可能通过职称评定[(教师配备、编制、待遇、职称、岗位设置、补充等相关政策文件 - 政府信息公开 - 中华人民共和国教育部政府门户网站)](http://www.moe.gov.cn/jyb_xxgk/xxgk/neirong/fenlei/sxml_jsgz/jsgz_dybz/dybz_xgzc/)。

在一些地方，如部分民办学校或非正式学校，编外教师的职称评审更具灵活性，这类教师甚至有时在人才引进或学校发展中扮演着重要角色。因此，教师“没教编”并不意味着无法参与职称评审。

编外教师可以评职称吗

编外教师是否可以评职称的问题一直以来是教育系统内一个常见的讨论话题。事实上，编外教师指的是那些没有编制身份的教师，通常他们的聘用并非通过国家统一的教师编制系统，而是由学校根据需要自行聘用。因此，编外教师是否能够参加职称评定，要看所在学校的相关政策以及地区的职称评定规定。

根据人力资源和社会保障部与教育部联合发布的《高等学校教师职称评审管理办法》中的相关规定，编外教师可以依据自己的教学质量和科研能力申请职称评审[(〖图解〗@高校教师，评职称的条件请记好)](http://www.mohrss.gov.cn/SYrlzyhshbzb/zcfg/SYzhengcejiedu/202102/t20210202_409010.html#:~:text=URL: http://www.mohrss.gov.cn/SYrlzyhshbzb/zcfg/SYzhengcejiedu/202102/t20210202_409010.html [Image 0] 当前位置： 【0†首页】>【1†政策法规】>【2†政策解读】 【0†[返回首页]】 〖图解〗@高校教师，评职称的条件请记好 发布日期：2021,100)。但值得注意的是，这类教师通常需要提供更多的教学成效与成果证明，职称评定的门槛相较编内教师可能会有所提高。

总结来看，编外教师完全有资格参加职称评定，关键在于个人的教学和科研表现，而非是否具备编制身份。

教师评职称可以入编吗

教师评职称后是否能入编是很多编外教师关心的问题。从政策上看，职称评定与编制的关系并不是绝对的，职称评审本身并不会直接决定教师是否能够入编。入编通常需要依靠学校或教育部门的招聘与编制计划。

以部分地方如北京市为例，教师职称评审与编制并不完全挂钩。虽然评职称能够提高教师的专业水平及市场竞争力，但是否能够进入编制，更多地依赖于学校的招聘需求和政府的编制政策[(深圳市人力资源和社会保障局 深圳市教育局关于印发《深圳市深化中小学教师职称制度改革实施方案》的通知--2022年第5期（总第1229期）)](http://www.sz.gov.cn/zfgb/2022/gb1229/content/post_9572909.html#:~:text=2．改革和创新评价办法。鼓励不拘一格评价人才，探索学校、学生、家长等共同参与的评价机制，采取多种评价方式，对教师的能力、业绩及与岗位的匹配性进行科学评价，确保评价结果客观公正。实行评价结果公示制度，增加评聘工作的透明度。 （四）实现与事业单位岗位聘用制度的有效衔接。 1．实行职称（职务）“评聘结合”。按照深化事业单位人事制度改革的要求，发挥学校用人的主体作用，实现教师职称评审和岗位聘用的统一。学校根据教育教学需要，开展教师职称（职务）评聘，择优产生拟聘人选，并聘用在相应的专业技术岗位上。 2．除实行职级制的校长（含副校长，下同）外，教师职称（职务）评聘，要在核定的学校岗位结构比例和数量范围内进行，不再进行岗位结构比例之外、与岗位聘用相脱离的职称评审。实行职级制的校长职称评审，不与学校岗位聘任相挂钩，由教育部门另行统筹管理。 3．对于不实行岗位管理的民办学校等，可参照公办学校开展岗位设置工作，在岗位结构比例范围内推荐教师参加职称评审，并完善校内聘任及配套薪酬体系。 4．优化高级（含正高级）专业技术岗位比例结构。中级及以下专业技术岗位比例放开。 5．各区应加强教师岗位统筹管理，促进区域内师资均衡发展。 6．学校教师职称（职务）空缺的，鼓励开展跨校评聘，鼓励教师向相对薄弱学校流动。鼓励预留专业技术岗位，用于教师交流和人才引进。 7．部分尚不具备独立开展职称（职务）评聘条件的学校，可以在教育部门支持下，探索联合评审等评审方式；也可按管理权限由市、区教育部门统筹组织开展。 8．正高级教师职称评审由市教育部门统筹组织开展。 9．学校要建立健全考核制度和聘后管理制度，探索建立退出机制，实现人员能上能下。 （五）建立健全常态化服务体系。 学校完成教师职称评审工作后，将经公示无异议的评价结果通过学校集体决策形式自主审核确认，并在规定时间内报本级教育部门、职称管理部门和市人力资源保障部门，由市人力资源保障部门按照有关规定进行备案。备案通过的教师可在广东省专业技术人才职称管理系统上查询并自行下载打印职称证书，学校可按规定将其聘用至相应岗位。 （六）完善评聘监督机制。 学校要健全内部管理机制，民主、科学决策，及时、完整地公开评聘条件、评聘人选基本情况、评聘结果、监督电话等。市、区职称管理部门、教育部门要加强对学校评聘工作的指导监督，畅通投诉举报渠道，设立并公开监督电话。市、区教育部门要将评聘工作情况作为对校长的考核评价事项。充分发挥纪检监察部门、广大教师和家长的监督作用，保障评聘工作公开、公平、公正。 四、工作要求 （一）密切配合。各有关部门要按照职责分工，相互支持，主动配合。职)。有些地区可能在教师评职称时，为了吸引优秀人才而进行编制调整，但这并不是普遍现象。

因此，虽然通过职称评审可以提升个人的职场价值，但并不意味着一定能获得编制。编外教师如果希望入编，仍需关注招聘公告和教育部门的相关政策。

教师编外可以评职称吗

教师编外能否评职称是一个与地区和政策高度相关的话题。近年来，许多地方开始逐步放宽编外教师的职称评定条件，允许符合一定条件的编外教师参加职称评定。根据《教师职称评审管理办法》以及各地教育局的相关政策，编外教师在符合教学、科研、教育贡献等各项条件下，完全可以申请职称评定。

根据教育部和各地方教育局的最新规定，许多地区对于编外教师的职称评定采取了更加灵活和开放的态度。例如，在一些民办学校和地区性的教育机构中，编外教师可以通过考核、成果展示等方式来评定职称[(〖图解〗@高校教师，评职称的条件请记好)](http://www.mohrss.gov.cn/SYrlzyhshbzb/zcfg/SYzhengcejiedu/202102/t20210202_409010.html#:~:text=URL: http://www.mohrss.gov.cn/SYrlzyhshbzb/zcfg/SYzhengcejiedu/202102/t20210202_409010.html [Image 0] 当前位置： 【0†首页】>【1†政策法规】>【2†政策解读】 【0†[返回首页]】 〖图解〗@高校教师，评职称的条件请记好 发布日期：2021,100)[(教师配备、编制、待遇、职称、岗位设置、补充等相关政策文件 - 政府信息公开 - 中华人民共和国教育部政府门户网站)](http://www.moe.gov.cn/jyb_xxgk/xxgk/neirong/fenlei/sxml_jsgz/jsgz_dybz/dybz_xgzc/)。

总结而言，编外教师完全有资格参加职称评定，关键在于其个人的教学和科研成果，以及所能提供的教育贡献。