2024年四川省教育职称评审改革，注重师德师风和教学成果，简化流程，赋予高校和市州更多自主权，推动教师队伍建设

四川省教育厅关于正高职称评审的新规定

四川省教育厅在2024年对正高级职称的评审标准进行了进一步优化，旨在推动教育高质量发展。根据最新规定，正高职称的评审将更加注重教师的实际教学成果和综合素质，而不仅仅依赖于学术成果的数量。新政策还鼓励教师积极参与教育改革创新，尤其是在课堂教学改革、学生综合素质提升等方面取得的突出成绩将被优先考虑。此外，省内各级高校教师的评审权已经下放到具体学校，以增强自主评审能力，从而使高校职称评审更具针对性和公平性。

四川省高校教师职称评审制度改革

2024年，四川省继续深化高校教师职称评审制度改革，目的是促进教师队伍的专业化和创新能力提升。四川省教育厅推出了一系列举措，要求评审过程透明公正，减少繁杂的学术评价标准，转而更关注教师的实际贡献和学生的学习效果。特别是《四川省本科院校教师职称申报评审基本条件》明确提出了对教学质量、科研成果转化和社会服务的多维度评价标准。同时，各高校被赋予了更大的自主评审权，以便更好地根据学校实际情况制定评审标准。

中小学高级职称评审权下放市州级单位

根据2024年最新发布的政策，四川省将中小学高级教师职称的评审权下放至市州级教育部门。这一举措旨在简化评审流程，提高评审效率，缩短教师评审周期。新政策还要求各市州设立专项评审委员会，确保评审工作公开透明。评审标准方面，除教学经验和教学成果外，教师的师德师风、班级管理能力及社会影响力也成为重要考核因素。四川省教育厅强调，此次改革旨在为基层教育工作者提供更广阔的职业发展空间，激励优秀教师长期扎根基层教育。

四川省2024年职称评审关注师德师风建设

2024年四川省职称评审中，师德师风建设成为重要考核内容。根据最新政策，各级教师在申报职称时，不仅要具备专业的教学水平，还要在师德师风方面有过硬表现。尤其是高校和中小学教师，必须参加省级组织的师德培训，并通过严格的道德考核。教育厅通过制定更完善的师德行为管理细则，确保每位评审对象在教学能力和道德素养上都能够达到要求。这一改革反映了四川省加强教师队伍建设、培养德才兼备教育人才的坚定决心。

四川省中职教师职称评审新规

在中等职业学校教师职称评审方面，四川省2024年的新规更注重教师的专业技能和教学效果。相比过去的评审标准，新政策更加灵活，教师可以根据其实际从教经历和成果灵活选择评审方向。中职教师的科研创新和技术实践能力也被列入考核范围，确保职称评审能够反映教师在职业教育领域的真实水平。此外，为加强职业教育师资队伍建设，省级教育部门还专门设置了“名师名匠”评选计划，鼓励教师持续提升专业技能水平。