本文围绕吉林省党校及高校正高级职称评审展开，详细介绍了评审标准、程序及通过比例的设置，分析了各类院校正高级职称的改革措施和意义。

吉林省区级党校正高职称

在吉林省，区级党校教师的正高级职称评审是教育体系中的重要环节。根据2021年发布的《吉林省党校（行政学院）系统教师职称评审实施办法》，正高级职称，即教授级别的评审，需满足严格的条件。

申报者应具备深厚的学术造诣和丰富的教学经验，能够在本学科领域发挥学术带头人作用。具体而言，申报者需在担任副教授期间，累计在主体班次授课达到100学时以上，教学效果良好。申报者应在科研方面取得显著成果，独立撰写高水平的学术专著或论文，并在学科建设中做出重要贡献。

评审程序包括个人申报、单位审核推荐、评审委员会评审、公示等环节。评审结果需在中共吉林省委党校（吉林省行政学院）网站公示不少于5个工作日，公示无异议后，报省人力资源和社会保障厅核准并颁发资格证书。

值得注意的是，评审过程中强调师德师风，申报者需遵守宪法和法律法规，拥护党的基本理论和路线，具备良好的品德修养和职业道德。

通过严格的评审机制，吉林省区级党校正高级职称评审旨在提升教师队伍的整体素质，推动教育事业的发展。

吉林省基层党校正高职称

吉林省基层党校教师的正高级职称评审对于提升教育质量具有重要意义。根据《吉林省党校（行政学院）系统教师职称评审实施办法》，基层党校教师申报正高级职称需满足以下条件：

• 具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，能够在本学科领域发挥学术带头人作用。
• 在担任副教授期间，累计在主体班次授课达到规定学时，教学效果良好。
• 在科研方面取得显著成果，独立撰写高水平的学术专著或论文，并在学科建设中做出重要贡献。

评审程序包括个人申报、单位审核推荐、评审委员会评审、公示等环节。评审结果需在中共吉林省委党校（吉林省行政学院）网站公示不少于5个工作日，公示无异议后，报省人力资源和社会保障厅核准并颁发资格证书。

通过严格的评审机制，吉林省基层党校正高级职称评审旨在提升教师队伍的整体素质，推动教育事业的发展。

吉林省高校正高职称

吉林省高校正高级职称评审是高校教师职业发展的重要环节。根据2022年发布的《关于做好2022年全省专业技术人员职称制度改革、职称评聘工作等有关事宜的通知》，高校正高级职称评审在以下方面进行了改革和完善：

• 评审标准的完善：坚持破除“四唯”（唯学历、唯资历、唯论文、唯奖项）倾向，建立以创新能力、质量、实效、贡献为导向的人才评价体系，制定符合高校教师特点的评价标准。
• 评聘结合的推进：将省内高等院校全部纳入职称评聘结合制度改革范围。高校在专业技术岗位核定数额范围内组织开展职称评审工作，评审通过人员比例按照正高级45%、副高级55%、中级70%执行。
• 通过比例的调整：对入选国家“双一流”建设的院校，高级职称评审通过比例可增加10-20个百分点；对入选国家“双高计划”建设的院校，高级职称评审通过比例可增加5-15个百分点；对列入吉林省特色高水平大学建设和特色高水平高职院校建设的院校、艰苦边远地区院校，高级职称评审通过比例可增加5-10个百分点。
• 自主评审权限的下放：进一步推动向“双一流”“双特色”二级学院和学科下放职称自主评审权限，支持二级学院单独制定评价标准、单独核定岗位数额、单独设定通过比例。

通过以上改革措施，吉林省高校正高级职称评审更加科学、规范，有助于激发高校教师的积极性和创造性，推动高等教育事业的发展。

吉林省党校职称评审

吉林省党校教师职称评审是提升教师队伍素质的重要手段。根据2021年发布的《吉林省党校（行政学院）系统教师职称评审实施办法》，职称评审包括助教、讲师、副教授（高级讲师）和教授四个级别。

评审程序包括个人申报、单位审核推荐、评审委员会评审、公示等环节。评审结果需在中共吉林省委党校（吉林省行政学院）网站公示不少于5个工作日，公示无异议后，报省人力资源和社会保障厅核准并颁发资格证书。

通过严格的评审机制，吉林省党校职称评审旨在提升教师队伍的整体素质，推动教育事业的发展。

吉林省高校正高职称比例

吉林省高校正高级职称比例的设置直接影响教师队伍的结构和发展。根据2022年发布的《关于做好2022年全省专业技术人员职称制度改革、职称评聘工作等有关事宜的通知》，高校正高级职称评审通过人员比例按照正高级45%、副高级55%、中级70%执行。

对入选国家“双一流”建设的院校，高级职称评审通过比例可增加10-20个百分点；对入选国家“双高计划”建设的院校，高级职称评审通过比例可增加5-15个百分点；对列入吉林省特色高水平大学建设和特色高水平高职院校建设的院校、艰苦边远地区院校，高级职称评审通过比例可增加5-10个百分点。

为进一步优化正高级职称的结构比例，吉林省教育部门还鼓励高校开展自主评审，尤其是“双一流”院校和特色高水平大学，逐步下放职称评审权限，支持各院校结合自身发展需求调整比例。

这一比例的合理分配旨在推动高校教师队伍的优质化发展，既激发高层次教师的积极性，又保障教学与科研的均衡发展，为吉林省高等教育事业注入更多的活力和动力。