本文详细分析了县级单位是否设置正高级职称岗位的现状及政策背景，结合相关政策文件，探讨了增设正高级职称岗位的意义和影响。通过实际案例，展示了基层事业单位如何通过灵活设置正高级岗位，推动高层次人才的引进和管理。
县级设正高职称岗位吗
县级单位是否能够设立正高级职称岗位这一问题，在近些年来逐渐成为基层事业单位和专业技术人员关注的焦点。从政策层面来看，国家和地方正在积极推动正高级职称的全面覆盖，以扩大高层次人才队伍的建设规模。
根据《江门市人力资源和社会保障局》的回应，县级单位的正高级职称岗位设置情况通常取决于县域内的实际需求和事业单位的岗位结构。在一些县级单位中，确实存在正高级职称的设置，但这通常依赖于全市或全区范围内的人才政策调整和岗位结构比例的限制。在某些情况下，即使单个单位没有正高级职称的空缺，也可能通过全市统筹设置有限的正高级职称岗位。
总体来看，县级单位的正高级职称设置与地方政府的政策规划、单位的架构以及人才引进需求密切相关。通过积极调整和动态管理，各县市正逐步探索符合本地需求的正高级职称岗位设置模式，旨在为基层单位吸引高水平人才。
例如，宁夏自治区通过设立县级党校教师的正高级职称通道，打破了基层单位教师职业发展的“天花板”，为县区级教师提供了更广阔的职业晋升空间【6】。
增设正高职称岗位
增设正高级职称岗位是近年来职称制度改革的重要举措之一。国家人力资源和社会保障部在多次发布的通知中明确，正高级职称的设置旨在为高层次人才提供更加明确的职业发展路径，同时也有助于专业技术人才队伍的优化和高层次技术能力的提升【7】。
具体来说，正高级职称的增设不仅仅是数量上的扩充，更是质量上的提升。人社部提出的正高级职称评价标准涵盖品德、能力、业绩等方面的严格要求，申报者需要在本专业领域取得显著的学术成果或技术突破，具备引领行业发展的能力。此外，不同地区和单位可以根据国家标准，结合实际制定更具针对性的评价标准。
在山东省的改革中，基层事业单位可以增设正高级岗位，并通过总量管理和动态调整确保岗位的合理设置。乡镇基层单位在急需人才时，可通过设立特设岗位的方式引进专业技术人才，进一步推动人才资源的下沉和均衡发展【10】。
设置正高职称岗位
正高级职称岗位的设置具有明确的政策背景，尤其是在深化职称制度改革的过程中。人力资源和社会保障部发布的通知明确指出，目前未设置正高级职称的专业系列均需逐步设立正高级职称岗位，以推动高层次专业技术人才的职业发展【7】。
县级及基层单位的正高级职称岗位设置依赖于单位的实际需求与岗位管理情况。在一些地区，如山东省，基层事业单位的正高级岗位设置采取“总量管理、动态调整”的方式，即根据岗位需求和高层次人才引进情况，灵活设定岗位并进行动态管理。此举为推动基层事业单位吸引并留住高水平专业技术人才提供了制度保障【10】。
此外，县级单位和基层事业单位的正高级职称岗位设置还涉及各单位的编制和实际工作需求，因此在一些地区，正高级职称的设置通常有一定比例限制。随着政策的逐步实施，更多的基层单位将有机会设立正高级岗位，以便吸引高水平人才，为基层经济社会发展提供智力支持。
正高职称岗位设置
正高级职称岗位的设置是职称制度改革中的一个重要环节，涉及到各个行业和单位的高层次人才管理。根据国家政策，正高级职称的设置应遵循“国家标准、地区标准和单位标准相结合”的原则，确保各单位能够根据自身实际需求设置合理的职称岗位【9】。
职称评审过程中，正高级职称的评审委员会成员通常由高水平专家组成，评审时注重申报者的品德、能力、业绩等综合素质。这一岗位的设立旨在培养行业领军人才，推动行业内的技术进步和创新能力。
此外，部分地区通过创新的评审方式，采用如同行专家评审、业绩考察等方式，确保正高级职称评审的公平性和科学性。例如，宁夏自治区就通过打通县级党校教师的正高级职称评审通道，为基层教学人员提供了进一步发展的机会【8】。
二级正高职称岗位设置
二级正高级职称岗位是正高级职称岗位中的高层次类别，通常用于评审在某一领域内取得了重大技术突破或科研成果的专家型人才。其设置不仅体现在科研成果的数量上，更注重质量和影响力，申报者需要在行业内具有较高的知名度和广泛的影响力【7】。
一些县级和基层单位也在逐步探索二级正高级职称的设置。例如，宁夏在推动基层党校教师的正高级职称评审中，实行了分类评价，并对二级正高级职称评审做出了具体要求。此举为基层单位引入高层次技术人才提供了制度支持，也为专业技术人员的发展开辟了更多的通道【8】。
值得注意的是，二级正高级职称的设置和评审通常有较高的标准，不仅要求申报者在技术上取得显著成果，还要在行业发展中发挥领导作用，推动整个领域的进步。