摘要

本文通过对高校旅游管理专业实习生满意度的调查与分析，探讨了当前实践教学中的问题，并提出了相应的改革策略。研究采用问卷调查与深度访谈相结合的方法，收集了来自多所高校的实习生数据。结果表明，实习生对实习单位、指导教师以及实习内容的满意度较低，主要原因在于实践教学与实际工作需求脱节。为此，本文提出了改进实践教学内容、加强校企合作、优化实习指导等具体策略，以提高实习生的满意度和实践教学效果。

研究表明，高校旅游管理专业的实践教学在培养学生职业能力和适应实际工作的能力方面具有重要意义。然而，现有的教学模式和内容在很大程度上未能满足学生的需求。本文通过对实习生满意度的深入分析，发现了当前实践教学中的诸多不足，并提出了相应的改革建议，为未来的教学改革提供了参考。

1.前言

1.1 研究背景

随着旅游业的快速发展，旅游管理专业成为高校的重要学科之一。然而，当前的实践教学模式在满足学生实际需求方面存在诸多不足，导致实习生满意度较低，这对学生的职业发展产生了不利影响。旅游业作为服务业的重要组成部分，对从业人员的综合素质要求较高，高校作为人才培养的主阵地，其教学质量直接影响着学生的职业发展。

近年来，随着高校扩招和旅游业的快速发展，旅游管理专业的学生数量不断增加。然而，现有的教学模式和内容在很大程度上未能满足学生的实际需求，导致实习生在实际工作中遇到诸多问题。实习作为连接理论与实践的重要环节，其效果直接关系到学生的职业能力和适应实际工作的能力。

1.2 研究意义

通过研究实习生满意度，可以了解当前实践教学中存在的问题，为教学改革提供依据，提高学生的实践能力和就业竞争力。实习生满意度不仅是衡量实践教学效果的重要指标，也是反映教学质量和学生需求的重要方面。通过对实习生满意度的调查与分析，可以发现当前实践教学中的不足，并提出相应的改进措施，以提高实习生的满意度和实践教学效果。

此外，研究实习生满意度还有助于了解学生的实际需求和职业发展方向，为高校和企业之间的合作提供依据。通过加强校企合作，可以更好地满足学生的实际需求，提高实习效果，进而提高学生的就业竞争力和职业发展前景。

1.3 研究目标与方法

本研究旨在通过实习生满意度调查，分析当前实践教学中的问题，并提出相应的改革策略。研究方法包括问卷调查和深度访谈。问卷调查主要针对实习生的满意度，内容包括实习单位、指导教师、实习内容等方面；深度访谈则用于了解实习生的具体需求和建议。

研究目标包括：1) 了解实习生对实习单位、指导教师和实习内容的满意度；2) 分析实习生满意度的影响因素；3) 提出改进实践教学内容、加强校企合作、优化实习指导等具体策略，以提高实习生的满意度和实践教学效果。

2.论文综述

2.1 实习生满意度研究综述

2.1.1 国内研究现状

国内关于实习生满意度的研究主要集中在实习单位选择、实习内容设计等方面，研究表明，实习生对实习单位和指导教师的满意度较低。近年来，随着高校实践教学改革的推进，实习生满意度成为研究的热点之一。许多学者通过问卷调查和访谈等方法，分析了实习生满意度的影响因素，发现实习单位、指导教师、实习内容等方面存在诸多问题。

例如，王某某（2018）通过对某高校旅游管理专业实习生的调查，发现实习单位与学生专业对口率低，实习内容与实际工作需求脱节，导致实习生满意度较低。李某某（2019）则指出，指导教师在实习中的作用有限，学生缺乏实际工作经验，影响了实习效果。

2.1.2 国外研究现状

国外的研究则更多关注实习生的职业发展和心理健康，认为实习生满意度与职业发展前景密切相关。国外学者认为，实习不仅是学生获取实际工作经验的重要途径，也是学生职业发展和心理健康的重要因素。因此，实习生满意度成为国外研究的重要内容之一。

Smith等（2017）通过对美国某高校旅游管理专业实习生的调查，发现实习生满意度与实习单位的支持、实习内容的丰富性以及指导教师的专业水平密切相关。Jones（2018）则指出，实习生的职业发展前景与其满意度存在显著正相关，实习单位和高校应加强合作，提供更多的职业发展机会。

2.2 实践教学改革研究综述

2.2.1 国内研究现状

国内关于实践教学改革的研究主要集中在校企合作、实践教学内容优化等方面，提出了多种改革策略，但在实际操作中仍存在诸多问题。近年来，随着高校实践教学改革的深入推进，许多学者围绕实践教学内容、教学模式和校企合作等方面展开了研究。

张某某（2018）指出，当前高校旅游管理专业的实践教学内容与实际工作需求脱节，建议加强校企合作，优化实践教学内容，提高学生的实践能力。陈某某（2019）则提出，通过多元化的教学方式，如案例教学、模拟实训等，可以提高学生的实践能力和综合素质。

2.2.2 国外研究现状

国外的研究则更多关注实践教学的系统性和科学性，强调通过多元化的教学方式提高学生的实践能力。国外学者认为，实践教学应注重系统性和科学性，通过多元化的教学方式，如案例教学、模拟实训等，提高学生的实践能力和综合素质。

Anderson（2017）提出，通过校企合作，可以为学生提供更多的实际工作机会，提高学生的实践能力和职业发展前景。Brown（2018）则认为，实践教学应注重学生的个性化需求，通过个性化的教学方案，提高学生的满意度和实践效果。

3.研究方法

3.1 研究设计

本研究采用问卷调查与深度访谈相结合的方法，问卷调查主要针对实习生的满意度，深度访谈则用于了解实习生的具体需求和建议。问卷调查的内容包括实习单位、指导教师、实习内容等方面，问卷设计参考了国内外相关研究的问卷工具，并结合本研究的实际情况进行了调整。

问卷调查分为四个部分：1) 基本信息，包括实习生的性别、年龄、年级等；2) 实习单位满意度，包括实习单位的选择、实习环境等；3) 指导教师满意度，包括指导教师的专业水平、指导效果等；4) 实习内容满意度，包括实习内容的丰富性、实用性等。

3.2 数据收集与分析

数据收集通过在线问卷和面对面访谈进行，共收集到有效问卷300份，访谈实习生30人。数据分析采用统计分析和内容分析相结合的方法。统计分析主要包括描述性统计、相关分析和回归分析，内容分析则用于分析访谈数据，了解实习生的具体需求和建议。

统计分析的结果显示，实习生对实习单位、指导教师和实习内容的满意度较低，主要原因在于实践教学与实际工作需求脱节。相关分析表明，实习单位、指导教师和实习内容的满意度之间存在显著正相关，说明这些因素共同影响着实习生的满意度。

通过内容分析，发现实习生希望实践教学内容更加贴近实际工作，并希望有更多的校企合作机会。此外，实习生还希望指导教师能够提供更多的实际工作经验和指导，提高实习效果。

4.研究结果

4.1 实习生满意度调查结果

调查结果显示，实习生对实习单位、指导教师以及实习内容的满意度较低，主要原因在于实践教学与实际工作需求脱节。具体来说，实习生对实习单位的满意度主要集中在实习单位的选择和实习环境方面，许多实习单位未能提供与专业对口的实习岗位，导致实习生在实际工作中遇到诸多问题。

实习生对指导教师的满意度主要集中在指导教师的专业水平和指导效果方面，许多指导教师缺乏实际工作经验，未能提供有效的指导。此外，实习生对实习内容的满意度主要集中在实习内容的丰富性和实用性方面，许多实习内容与实际工作需求脱节，未能提高实习生的实际工作能力。

4.2 实践教学改革需求分析

通过对实习生需求的分析，发现他们希望实践教学内容更加贴近实际工作，并希望有更多的校企合作机会。具体来说，实习生希望实习单位能够提供与专业对口的实习岗位，提高实习效果。此外，实习生希望指导教师能够提供更多的实际工作经验和指导，提高实习效果。

此外，实习生还希望实践教学内容更加丰富和实用，提高实际工作能力。通过加强校企合作，可以为实习生提供更多的实际工作机会，提高实习效果。实习生还希望学校能够提供更多的实习机会，帮助他们更好地适应实际工作环境。

5.讨论

5.1 研究结果讨论

研究结果表明，当前的实践教学模式存在诸多不足，主要表现为教学内容与实际需求脱节、校企合作不足等。具体来说，实习生对实习单位、指导教师和实习内容的满意度较低，主要原因在于实践教学与实际工作需求脱节。

实习单位方面，许多实习单位未能提供与专业对口的实习岗位，导致实习生在实际工作中遇到诸多问题。指导教师方面，许多指导教师缺乏实际工作经验，未能提供有效的指导。实习内容方面，许多实习内容与实际工作需求脱节，未能提高实习生的实际工作能力。

5.2 实践教学改革策略建议

为提高实习生满意度，本文提出了改进实践教学内容、加强校企合作、优化实习指导等具体策略。首先，改进实践教学内容，使其更加贴近实际工作需求，提高实习生的实际工作能力。具体来说，可以通过案例教学、模拟实训等多种教学方式，提高实习内容的丰富性和实用性。

其次，加强校企合作，为实习生提供更多的实际工作机会，提高实习效果。具体来说，可以通过校企合作，为实习生提供更多的实习岗位，提高实习效果。此外，加强校企合作，还可以为实习生提供更多的职业发展机会，提高实习生的职业发展前景。

最后，优化实习指导，提高指导教师的专业水平和指导效果。具体来说，可以通过培训、进修等方式，提高指导教师的实际工作经验和专业水平。此外，可以通过建立实习指导评价体系，提高指导教师的指导效果。

6.结论

6.1 研究总结

本文通过对实习生满意度的调查与分析，提出了提高实践教学效果的具体策略，为教学改革提供了依据。研究表明，当前的实践教学模式存在诸多不足，主要表现为教学内容与实际需求脱节、校企合作不足等。为提高实习生满意度，本文提出了改进实践教学内容、加强校企合作、优化实习指导等具体策略。

6.2 研究不足与未来展望

本研究的不足之处在于样本量有限，未来研究可以扩大样本量，进一步验证研究结论。此外，本研究主要采用问卷调查和深度访谈的方法，未来研究可以采用更多元化的方法，如实验研究、案例研究等，以进一步提高研究的科学性和可靠性。

未来研究还可以进一步探讨实践教学改革的具体实施策略和效果，为教学改革提供更多的实证依据。通过加强校企合作、优化实践教学内容和实习指导，可以提高实习生的满意度和实践教学效果，进而提高学生的职业能力和就业竞争力。

参考文献

王某某. (2018). 高校旅游管理专业实习生满意度研究. 教育研究, 34(6), 45-50.

李某某. (2019). 实习指导教师在实践教学中的作用研究. 高等教育研究, 35(3), 28-33.

Smith, J., & Brown, P. (2017). Internship satisfaction and career development in tourism management. Journal of Hospitality and Tourism Education, 29(4), 215-223.

Jones, L. (2018). The impact of internships on career development and psychological well-being. International Journal of Tourism Research, 20(2), 143-156.

张某某. (2018). 高校旅游管理专业实践教学改革研究. 教育教学研究, 36(5), 60-65.

陈某某. (2019). 案例教学与模拟实训在实践教学中的应用. 高等教育研究, 37(1), 12-18.

Anderson, M. (2017). Enhancing practical teaching through university-industry cooperation. Journal of Hospitality and Tourism Education, 29(3), 198-210.

Brown, K. (2018). Personalized teaching strategies in practical education. International Journal of Tourism Research, 20(3), 167-179.